國家雙高計劃：中國特色高水平高職學校和專業建設計劃。“雙高計劃”又被稱為職教版“雙一流計劃”，旨在打造技術技能人才培養高地和技術技能創新服務平臺;引領職業教育服務國家戰略、融入區域發展、促進產業升級，總的來說，就是在全國選出一批優秀的專科院校，集合各種優質的師資力量給予支持。

雙高計劃是什么意思

一、“雙高計劃”建設規劃 ：

“雙高計劃”每五年一個支持周期，2019年啟動第一輪建設。重點支持建設50所左右高水平高職學校和150個左右高水平專業群。實行總量控制、動態管理，年度評價、期滿考核，有進有出、優勝劣汰。

二、“雙高計劃”項目資金 ：

“雙高計劃”項目資金包括中央財政資金、地方財政資金和學校自籌資金，主要用于：打造人才培養高地、創新服務平臺、高水平專業群、高水平雙師隊伍，提升校企合作水平、服務發展水平、學校治理水平、信息化水平、國際化水平等。中央財政資金管理執行《現代職業教育質量提升計劃專項資金管理辦法》(財科教〔2016〕31號)。

三、“雙高計劃”推進機制 ：

“雙高計劃”實行國家、地方、學校三級推進。國家有關部門負責宏觀布局、統籌協調等頂層設計，組建項目建設咨詢專家委員會，為項目遴選和建設提供咨詢服務。地方加強政策支持和經費保障，協調各方力量支持項目建設，對接區域經濟社會發展需求，構建以“雙高計劃”學校為引領，區域內高職學校協調發展的格局。學校深化改革創新，聚焦建設任務，科學編制建設方案和任務書，健全責任機制，確保建設成效。

四、“雙高計劃”支持重點 ：

“雙高計劃”面向獨立設置的專科高職學校，堅持質量為先、改革導向、扶優扶強。項目遴選不分所有制性質、不分地域、不分規模大小，重點支持就業率高、畢業生水平高、社會支持度高，校企結合好、實訓開展好、“三教”質量好的學校。

五、“雙高計劃”申報條件 ：

申報“雙高計劃”，須同時符合《遴選管理辦法》第十條、十一條、十二條要求。符合要求的每所學校申報2個專業群，每個專業群一般包含3—5個專業。

六、“雙高計劃”專業群 ：

“雙高計劃”專業群應對接國家和區域主導產業、支柱產業和戰略性新興產業重點領域。群內專業應有共同的服務面向，既要在教學資源、合作企業等方面共建共享，還要分工協作、特色發展。通過建設，形成專業群對接產業、動態調整、自我完善的發展機制，發揮群內專業的集聚效應和服務功能，實現人才培養供給側和產業需求側結構要素全方位融合。

七、“雙高計劃”遴選程序 ：

項目遴選包括學校申報、省級推薦、遴選確定3個環節。符合申報條件的學校自愿申報，按要求向省級教育行政部門提交申報材料。省級教育行政部門會同財政部門對學校申報資格進行審核并擇優遴選，公示無異議后報教育部、財政部。兩部委托項目建設咨詢專家委員會開展項目遴選。專委會根據遴選標準，對學校和專業群分別評價、綜合排序，提出推薦單位。兩部審核、公示并公布結果。

雙高計劃能給專升本考生帶來什么

說了這么多，感覺雙高計劃更多是對專科階段的一個提升，到底對升本人有什么影響呢?

毫無疑問，“雙高計劃”對于高職學校的意義重大。對于普通高校而言，自20世紀80年代就有重點學科建設、“211”工程、“985”工程、“雙一流”建設等一系列高強度重點建設項目的投入。但是對于高職學校來說，在此之前只有2006年由教育部、財政部聯合實施的國家高職示范(骨干)校項目。

從實施效果來看，該項目很好地拉動了地方對高職教育進行投入，調動了高職學校改革建設的動力，提升了一批高職學校的辦學水平，提高了高職教育的社會影響力。

且通過近幾年招生計劃做對比，大家可以發現，很多一二本院校的招生人數是呈現持續下降的趨勢。但是，因為疫情，有了一定程度的擴招，而學校本身的容納能力已經達到了飽和，通過與專科院校達成合作，來對學生進行分開管理是一個不錯的解決方法。而這些合作的專科院校也都是加入了“雙高計劃”，師資等各方面都比較好的優質專科院校。

這個合作方案為高校解決了因擴招而產生的飽和問題，這樣高校才可以給升本學生提供了更多的入學名額、降低了競爭壓力，這對于我們升本的同學來說其實是非常好的政策。