高二所學的數學知識在高考中占據重要地位，知識總量占高考考核知識點的60%，如立體幾何、離散型隨機變量、導數、橢圓等重難點內容，這些內容掌握不好，將極大地影響高考成績。高二處于一個較為尷尬的時期，既沒有高一的新鮮感，又沒有高三的高考壓力，容易對數學學習產生懈怠心理。

高二數學補救方法之基礎篇

（一）熟悉課本夯基礎

熟悉數學課本對于高二數學基礎差的學生來說至關重要。數學當中很多的公式、定理在做題的時候都是需要背誦的，只有熟練掌握這些，數學成績才有可能提高。教材試卷化，試卷教材化也是一種有效的學習方法。

在做試卷的時候要有先后順序，今天課上講了什么內容，就做什么樣的試卷，這樣能更好地掌握所學知識，提高成績。同時，不要忽視課本上的題，只有把課本上的基礎題掌握清楚，才能延伸到其他有難度的題，實現成績的快速逆襲。

（二）通覽教材建體系

通覽教材能夠幫助學生構建知識體系。很多學生數學基礎差是因為對教材的熟悉程度不夠。把數學的幾本教材認真研究一遍，把知識點按章節總結出來，有助于學生形成知識網絡，便于查缺補漏。高中數學知識包括代數、立體幾何、解析幾何等，各分支又可細分。

對每一個章節進行構建，內容包括概念、重點、基本解法與數學思想、易出錯點與其他知識聯接點等，待第一輪復習后，將這些小網絡并成大網絡，在后續的復習中不斷補充，加深印象。

（三）做好預習促理解

預習對于高二學生學好數學非常重要。預習可以讓學生了解明天老師所要上的知識、章節和內容，在上課的時候更好地跟住老師的思路，理解和消化老師所講的內容。如果沒有經過預習，在上課的時候就很難跟上老師的思路，容易分神和分心，形成惡性循環。

預習時，可以先想一想以前學習了什么知識，接下來該學習什么，對新知識有個“預測”。然后從頭到尾把教材仔細讀一遍，看看和自己想的是否一樣，為新的學習打好基礎，同時初步了解新知識的基本結構。還要抓住新知識的重點和難點，為課上更好地學習做準備。預習時可以適當做些學習筆記，包括看書時的初步體會和心得，對疑難問題的記錄和思考等。

高二數學補救方法之學習篇

（一）提高聽課效率

認真聽課是提高數學成績的關鍵環節。在課堂上，老師會對重點、難點知識進行深入講解，幫助學生解決疑問。通過認真聽講，學生可以緊跟老師的思路，更好地理解數學知識的內涵和應用方法。在講解立體幾何章節時，老師會通過圖形展示和邏輯推理，讓學生直觀地感受空間幾何的魅力，掌握解題的關鍵技巧。

認真聽課還能讓學生學習到老師的解題思路和方法，這對于提高學生的解題能力至關重要。如果在課堂上不認真聽講，很可能會錯過關鍵知識點，導致課后學習困難重重。

（二）及時復習固知識

課后及時復習是鞏固知識的必要手段。數學知識具有連貫性和系統性，及時復習可以幫助學生鞏固新學的知識，避免遺忘。學生可以在課后及時回憶課堂內容，按照教師板書的提綱和要領進行復習，也可以整理筆記，進一步加深對知識的理解。

定期進行重復鞏固也非常重要，如進行周小結、月總結、階段性復習等，這樣可以讓知識在腦海中更加深刻。從內容上看，每課知識即時回顧，每單元進行知識梳理，每章節進行知識歸納總結，把相關知識串聯在一起，形成知識網絡，達到對知識和方法的整體把握。

（三）專項總結提能力

進行專項總結有助于提升學生的數學能力。通過專項總結，學生可以整合概念定理，將所學的知識點進行分類整理，加深對重點知識的理解和記憶。

專項總結還能讓學生發現知識之間的聯系，在學習函數章節時，學生可以將不同類型的函數進行對比總結，找出它們的共性和差異，從而更好地掌握函數的性質和應用。專項總結還可以幫助學生總結解題方法，積累典型習題，提高解題的效率和準確性。

（四）重視例題拓思維

重視課本例題對于拓展思維具有重要意義。課本例題是經過精心挑選和編排的，具有很強的典型性和代表性。通過認真研究課本例題，學生可以深入理解知識點的應用場景和解題方法，學會靈活運用所學知識。

在學習導數章節時，課本中的例題會展示如何利用導數求函數的單調性、極值和最值，學生可以通過分析這些例題，掌握導數的解題技巧。同時，學生還可以對課本例題進行拓展和延伸，嘗試從不同角度思考問題，培養自己的創新思維和發散思維能力。