高中語(yǔ)文答題需要遵循一定的總原則，這對(duì)于考生在考試中取得好成績(jī)至關(guān)重要。做題速度的合理分配是關(guān)鍵。在高考語(yǔ)文中，總共150分，考試時(shí)間150分鐘，平均每分鐘得1分?；A(chǔ)題選擇題一般同學(xué)可控制在5分鐘，這部分題目因題型穩(wěn)定，平時(shí)訓(xùn)練也多，考生在審題清楚的前提下可大膽作答，中等速度解答為宜。

高中語(yǔ)文不同題型答題技巧

（一）自然科學(xué)和社科類文章閱讀

1.注意要點(diǎn)講解

高中語(yǔ)文自然科學(xué)和社科類文章閱讀需要考生思考嚴(yán)密周詳。在答題時(shí)，務(wù)必找到與試題選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的詞、句、段，反復(fù)對(duì)照理解，仔細(xì)判斷選項(xiàng)正誤。依據(jù)原句進(jìn)行推理要合理，避免“無(wú)中生有”的情況出現(xiàn)。此類文章常見(jiàn)的干擾項(xiàng)有偷換概念、以偏概全、無(wú)中生有、擴(kuò)大或縮小概念的范圍、缺乏依據(jù)、因果顛倒、先后錯(cuò)亂、張冠李戴等。

自然科學(xué)類文章閱讀有時(shí)選文可能枯燥，考生要保持大腦清醒，靜下心仔細(xì)閱讀，力求準(zhǔn)確理解。

2.答題技巧

要鎖定題目的閱讀區(qū)間，尤其是涉及到第一、第二自然段的詞語(yǔ)、句子的理解題。一般來(lái)說(shuō)，第1、2題比較容易，可以直接找到原文中的位置，根據(jù)題干指向，表述一般與原文一致的，大都正確。而第3、4題的設(shè)題難度稍微大一點(diǎn)，設(shè)題的錯(cuò)誤項(xiàng)大都與原文有些偏差，細(xì)微處要搞清楚。

（二）文言文閱讀

1.整體閱讀方法

在進(jìn)行文言文閱讀時(shí)，考生可先圈點(diǎn)文中出現(xiàn)的人和事。接到文言文閱讀文段后，先快速瀏覽題目，因?yàn)轭}目選項(xiàng)有時(shí)會(huì)出示文中某些關(guān)鍵字詞的意思，或提示文言文的主要內(nèi)容。接著仔細(xì)分析標(biāo)題，大部分標(biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。

然后結(jié)合注釋速讀全文，對(duì)于一些難懂的文言字詞，注釋有助于準(zhǔn)確理解全文。在閱讀過(guò)程中，碰到“攔路虎”不要停下來(lái)苦苦思索，繼續(xù)閱讀，力求能明白文章的大概意思。

2.實(shí)詞理解

堅(jiān)持“詞不離句”原則，利用結(jié)構(gòu)特點(diǎn)聯(lián)想理解詞義。在“忠不必用兮，賢不必以”中，“以”字的用法可通過(guò)對(duì)應(yīng)位置的“用”字來(lái)推斷，二者意思相近。同時(shí)結(jié)合上下文印證，注意文言現(xiàn)象和成語(yǔ)啟示?！爸恋ひ郧G卿為計(jì)，始速禍焉”中的“速”字，可結(jié)合成語(yǔ)“不速之客”來(lái)理解其含義為“招致”。

3.虛詞用法

以理解句意為前提，根據(jù)虛詞在句子中的位置斷定其詞性和用法。“之”字，在主謂之間取消句子獨(dú)立性，作助詞；在動(dòng)詞后作代詞等。

4.篩選信息與把握文意

整體把握文言文內(nèi)容，尤其是最后一道題對(duì)理解全文和前面題目的作用很大。答題時(shí)可先讀最后一題，借助原文推斷詞義等。在判斷某個(gè)實(shí)詞的含義時(shí)，可以結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行合理推測(cè)。

（三）古詩(shī)鑒賞

古詩(shī)鑒賞可從思想內(nèi)容、形象、語(yǔ)言三個(gè)方面入手。在思想內(nèi)容方面，要體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感，如人生志向（建功立業(yè)的渴望、壯志難酬的悲嘆等）、憂國(guó)傷時(shí)（揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽、表現(xiàn)山河淪喪的痛苦等）、人生感受（傷春悲秋、嘆息人生短暫等）、思鄉(xiāng)懷人（羈旅愁思、思念親友等）、送別感懷（依依不舍、情深意長(zhǎng)等）。

在形象方面，分析詩(shī)歌所描繪的景象和人物形象，感受詩(shī)歌的意境氛圍。在語(yǔ)言方面，鑒賞詩(shī)歌的修辭手法（比喻、擬人、對(duì)偶等）、表現(xiàn)手法（借景抒情、托物言志等），體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言的美感和表現(xiàn)力。

（四）現(xiàn)代文閱讀

1.抓關(guān)鍵詞語(yǔ)

通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)深入理解句子含義是賞析句子的常用方法。在理解詞語(yǔ)時(shí)，要分析其在特定語(yǔ)境中的具體含義，判斷其是否有比喻、象征等特殊用法。同時(shí)，要注意詞語(yǔ)的感情色彩和語(yǔ)體色彩，以及是否存在一語(yǔ)雙關(guān)、褒詞貶用等情況。

2.抓修辭手法

不同修辭手法在不同語(yǔ)境中的作用不同。比喻能使抽象的事物變得具體、平淡的事物變得生動(dòng)；擬人能賦予物以人的情感和動(dòng)作，使描寫(xiě)更加生動(dòng)形象；排比能增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，突出表達(dá)的重點(diǎn)等?！按禾煜駝偮涞氐耐尥蓿瑥念^到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

3.抓句式特點(diǎn)

常見(jiàn)的句式特點(diǎn)有長(zhǎng)短句結(jié)合、對(duì)仗工整等。長(zhǎng)短句結(jié)合能使文章節(jié)奏富有變化，增強(qiáng)表達(dá)效果；對(duì)仗工整則能使語(yǔ)言整齊勻稱，富有節(jié)奏感?！奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，對(duì)仗工整，意境優(yōu)美。

4.抓表現(xiàn)手法

各種表現(xiàn)手法在塑造藝術(shù)形象、表達(dá)審美情感時(shí)有著不同的運(yùn)用。如象征用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義；對(duì)比突出事物的特點(diǎn)等。茅盾的《白楊禮贊》中，通過(guò)對(duì)白楊樹(shù)的贊美，象征了北方的農(nóng)民和中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。

5.抓結(jié)構(gòu)作用

分析句子在結(jié)構(gòu)上的承上啟下、前后呼應(yīng)等作用。在文章的過(guò)渡段中，常常起到承上啟下的作用，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

6.抓思想內(nèi)容

準(zhǔn)確把握句子的內(nèi)容及思想情感是賞析句子答案的重要部分。要依據(jù)文章中心、段落中心來(lái)理解句子，注意句子位置所體現(xiàn)的含義，分析修飾限制成分對(duì)句意的影響，結(jié)合修辭特點(diǎn)找出比喻的本體或象征的本義等。

高中語(yǔ)文成績(jī)提升方法

（一）摘錄式

讀書(shū)時(shí)，我們可以采用摘錄式的方法來(lái)積累素材，為提升語(yǔ)文成績(jī)打下基礎(chǔ)。摘錄時(shí)，要注意不能全抄，而應(yīng)把書(shū)中的優(yōu)美詞語(yǔ)按人物類、景物類、狀物類、警句類等進(jìn)行分類摘抄。人物類的描寫(xiě)可以摘錄《紅樓夢(mèng)》中對(duì)林黛玉的描寫(xiě)：“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分?！?/p>

景物類的描寫(xiě)可以摘錄“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”這樣優(yōu)美的句子。狀物類可以摘錄對(duì)某種物品的精彩描寫(xiě)，警句類則可以摘錄如“在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！R克思”這樣的名言。日積月累，我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)就可以從“詞語(yǔ)倉(cāng)庫(kù)”里挑選合適的內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用，使文章更加豐富多彩。

（二）體會(huì)式

讀書(shū)之后，我們可以將自己的收獲、心得、體會(huì)或認(rèn)識(shí)、感想等聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)下來(lái)，形成讀書(shū)體會(huì)或讀后感、札記等。讀了《魯濱遜漂流記》，我們可以結(jié)合自身的經(jīng)歷來(lái)談感受。