回憶在精中的三年，我的無數成長和寶貴記憶都離不開各位恩師的關懷與教導，有太多的老師都讓我難以忘懷，但對我影響最大的是我高三的班主任魏勝強老師，我們私下稱他為“老魏”。

回憶恩師

剛進魏老師班的時候，對22屆高考成績有所耳聞的我，對魏老師又敬佩又害怕，這不僅是因為魏老師輝煌的成績和嚴謹的帶班風格，也是因為高三之前的我有一些散漫。果不其然，我們的第一次“正面交鋒”很快在新學期返校后到來——魏老師查出我沒完成暑假作業，十分焦急，對我進行了嚴肅的教育，和我還有家長共同進行了關于高三狀態的促膝長談，并每天檢查我逐漸補齊了進度。

從那時起我逐漸發現，魏老師對學生的教導都是一針見血的客觀分析，就事論事，效率很高。其實我和他的性格很相似，于是這種獨特的風格在高三中期我成績下滑時、后期三輪成績不穩定時都給了我很大的力量，既是讓我從急躁虛浮之中清醒過來的一記警鐘，也是我情緒低落時的強心針。

魏老師有一個“獨門秘籍”：在操場跑一跑。三輪考試非常多，當我各科出現連續失誤時，會被魏老師“請”到操場。開始的時候我很煩躁，覺得浪費了自習改卷子的時間，會拉開和別人的差距。但在操場上跑著跑著，一圈，兩圈，我感受到運動帶來的放松，看到經過的光榮榜展示牌上學長學姐燦爛的笑容，老魏的話又在心里一遍遍重復著：“跑一跑，想清楚了自己要干什么再回來！”

我的心境逐漸沉穩下來，感受著晚風，認真地想，高三的我所需要的，其實就是這種敞亮平靜的心態，還有對自己客觀的認知。不知不覺跑輕松了，魏老師早已不知何時站在操場邊起點的位置等著我，問道：“想明白了嗎？”我很堅定地點頭：“明白了！”然后飛快地跑回教室，繼續全神貫注地投入到糾錯改進當中。

后來我發現老魏其實是剛柔并濟，許多生活上的小事諸如眼鏡壞了或是身體不舒服，老魏都會特別關心。高考結束后，老魏和我們談笑風生，和高三時不茍言笑的樣子比簡直換了一個人，也對我們許多八卦動向了如指掌，整得我們都忍俊不禁。

在高三的開始，魏老師讓我找到了狀態。在高三的末尾，魏老師讓我學會了沉穩的心態。“團結拼搏，超越自我”是魏老師多年來給帶過的每個班級都相同的口號，而我在高三這一年在魏老師教導下最大的成長，或許也可以用這幾個字來概括吧——團結一心的不僅僅是高三 A14 班全體同學，更有老魏和各位任課老師，我們共同揮灑的汗水，才成就了那最后的閃耀。

我的收獲

精中三年，我在高效6+1課堂中如魚得水，無數次的“議”和“展”環節都是我大顯身手的時刻，在鞏固知識之余，更是充分提高了我的臨場應變能力和語言表達能力。

教育就是當一個人把在學校所學全部忘光之后剩下的東西，所以即使具體的知識在畢業后慢慢淡忘，這些能力還是我在大學生活中不可或缺的，無論是參與社團、上臺表演脫口秀，還是參加演講比賽，完全不會怯場的我總是十分感謝精中對我的鍛煉。

在此之外，精中也讓我真正找到了為夢想而拼搏的狀態。高三時的那種純粹的熱情，是無論多久后回憶起來都會讓人熱血沸騰的，而且時常進入“心流”狀態的專注學習經驗也給了我在大學收獲新知的路徑指導。“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。”在精中的三年，我前所未有地每一天都感受到學習新知的快樂，和朝自己夢想靠近的快樂，人生路上此后還有無數的目標，這種天真而純粹的狀態對實現自我是一直大有裨益的。

學霸備考秘籍

經歷高三，對大多數人來說都是一場巨大的考驗和磨礪，回顧高三，我想給備戰中考的學習學妹們最大的兩條建議：一是不要表演努力，二是永遠盡可能保持客觀理性。

不要表演努力的意思是，即使你的一天都很忙碌，看似充實地寫個不停，但也不要借此安慰自己、感到自我滿足，而是要對自己的學習保持一以貫之的審視，看書寫整理的內容是否有必要、是否能有助于下一次學習，一定不要一味進行機械的抄寫，任何一科想要提高到最好必定需要自己獨到的思考。總之，就是時刻注重自己的學習效率。

保持客觀理性的內涵就很豐富了。對待成績的好壞都要理性，勝不驕、敗不餒看起來簡單的六個字，其實大多數人都很難做到；考好了，高興之余就謹記這次已經過去；失利了，除了難受更要珍惜發現問題和調整的機會，慶幸這還不是最后一次。

另外，對自己的水平也要有客觀理性的認知，高三時各科老師都常常強調“拿住你能拿到的分”，不要總是認為自己水平高，最后連簡單題都出錯，但也不要輕易地自我否定失去信心，能在精中學習，你已經是全省學生中的佼佼者，和自己比才是最能幫助提升的，不要迷失在任何平時考試的度量衡中。