美育不僅僅是一堂課、一次活動，而是對學生的思想素質、人文修養、審美能力、精神境界全面培養的全方位、全過程育人，是學生全面發展不可缺少的“營養基”，肩負著培養擔當中華民族偉大復興大任的一代新人的重要使命。 ——范迪安(中央美術學院院長)

關于美育的名人事跡

羅素：數學包含著無上的美

伯特蘭·羅素是英國劍橋大學的數學教授，他寫的《數學原理》是學界的經典名著。令人折服的是，羅素還是1950年諾貝爾文學獎的獲得者。羅素可謂是打通了科學和藝術的天才人物。羅素認為科學與美息息相關，他說：“數學包含的不僅是真理，也有無上的美，一種冷峭而嚴峻的美，恰像一尊雕塑。”

開普勒：感謝上帝，讓我看到了美

科學不但求真也求美，科學家像藝術家一樣追求美，是科學取得創新性成果的原因之一。德國天文學家開普勒，是行星運動三大定律的發現者。當他發現行星運行的軌道并非哥白尼所說的圓形，而是橢圓形，并最終確定太陽在橢圓的一個焦點上時，他高興得跳了起來，大聲喊道：“感謝上帝，讓我看到了美!”

木心：我白天是奴隸，晚上是王子

木心曾被關進積水的防空洞，三根手指慘遭折斷，但他從未說過半句怨言，只留下一句：“我白天是奴隸，晚上是王子。”白天，他清洗下水道、打掃廁所，從事著最為骯臟卑下的勞作;夜間，他手繪鋼琴的黑白琴鍵，無聲地“彈奏”莫扎特與巴赫。他沒有選擇以死殉道，原因是“我不能辜負藝術對我的教養。”是藝術之美幫木心挺過了人生中最黑暗的歲月。

關于美育的作文素材

1、勒內·托姆是法國數學家。有一次，他同兩位古人類學家討論問題。談到遠古的人們為什么要保存火種時，一位人類學家說，因為保存火種可以取暖御寒；另外一位人類學家說，因為保存火種可以燒出鮮美的肉食。而托姆說，因為夜幕來臨之際，火光燦爛多姿，是最美最美的。

2、豐子愷做學生的時候，曾被李叔同安排管理學校小花園。他觀察秋菊，黃的、白的、紅的，覺得好看。聯想屈原名句，“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”，更加喜愛菊花。
秋風吹過，倒了幾株，頓覺傷情，便一一扶正。這一幕被李叔同看到，從此便對豐子愷刮目相看。后來，豐子愷成為了李叔同門下最出色的弟子。