每年高考都會爆出極少數的天才，何碧玉就是其中之一。以下是高三網小編整理的有關何碧玉高考的內容，歡迎閱讀。

高考狀元何碧玉考900分學習秘訣

1992-1996年就讀于新鄉市石油小學。1996年7月當時上小學五年級、年僅10歲半的她經過層層選拔，以較好的成績幸運地考入了河南省唯一的一所超常教育實驗班——新鄉市一中少兒班。在少年班與30多名智力超常、年齡在10歲左右的優秀少兒一起，

用四年的時間學完了小學六年級和初、高中七年的所有課程。2000年7月，年僅14歲半的她參加河南省高等學校招生考試，結果以標準分900分的優異成績一舉奪得河南省高考理工科“狀元”，被清華大學生物科學與技術系生物科學專業錄取，創造了河南省高考歷史上的奇跡與神話。

問及小碧玉自學的訣竅，她說：“也沒有什么訣竅。我通常是看看教材和輔導材料，然后是大量做習題，有不懂的就問老師。我對每門功課都感興趣，除了語文課，其他的課我都是超前自學。”

“父母在學習上對你有沒有壓力？”“父母對我也有期望，但從來沒有給我非上清華、北大之類的壓力。這次高考后，我對媽媽說估計考上清華沒問題，還有可能成‘狀元’。媽媽說，順其自然，什么事都是可遇而不可求的。”小碧玉的父母都是華北石油局的高級工程師，他們對女兒的成績是心中有數的。因為小碧玉平時的成績在年級一直名列前茅。上初中時，她得過全省數學奧林匹克競賽一等獎。

上高中時，她又奪得過全國數學奧林匹克三等獎。去年，小碧玉就參加了高考，分數線超過了全國重點院校的錄取分數線，但是，因為與自己理想中的中國科技大學少年班的錄取分數相差一些，她放棄了上其他院校。小碧玉的母親畢麗華告訴記者，她與小碧玉的父親沒有在學習上給孩子過多的教育，他們從女兒小時候就注意培養她養成良好生活和學習的習慣，而且都是從小事做起。比如，自己的書應該放在哪兒，怎么擺放便于找書，想做什么事要有計劃，有了計劃就要堅持。而且他們多是言傳身教。小碧玉課余時間自學的每門功課，都是自己定學習計劃，然后堅持按計劃學。

自學占據了小碧玉很多的課余時間，但她說也很少有加班熬夜的時候。平時，她的愛好十分廣泛，會彈鋼琴、電子琴，喜滑旱冰，還喜歡到圖書館借一摞小說捧著看。雖然學得很多，但她學得很輕松，學得很充實。當然，為了學習，她四年沒到西安看望過爺爺，兩年沒有彈過心愛的電子琴了。在去北京上大學之前，小碧玉仍然沒有放松對自己的要求，她說：“這段時間準備多陪陪父母，見見老師和同學，彈彈琴，但是還準備抽時間上英語班、電腦班，因為進清華不是我的第一目標，我也不想進了清華后成為倒數第一的學生。”對于今年高考的落榜生，小碧玉也有鼓勵的話，她說：“人生成才的路不只有考大學這一條，我相信沒有考上大學的同學們，生活中也能活出燦爛。”這也是她在今年的高考語文作文中寫到的話。

高考標準分數制度

標準分制度是根據教育測量學理論建立的一套有關分數報告、分數解釋和分數使用的制度。它向考生報告各科標準分及百分等級，報告總分（改稱綜合分）的標準分百分等級。各科標準分及百分等級獲得方法是：

1.把考生各科的原始分在全省考生屬類別團體（如理工類、文史類）中從高到低排序。

2.算出每一個原始分以下的考生占團體考生總數的百分比。這個百分數就稱為百分等級。

3.由每個原始分的百分等級查正態分布表，找出它在正態分中對應的正態分數。

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4.按正態分數給出標準分：如果正態分數是正態分布的平均值，則報告該原始分的標準分為500分，如果正態分數比正態分布的平均值大1個標準差，則報告該原始分的標準分為600分，比平均值小1個標準差，則其標準分為400分。一般地，正態分數距離正態分布平均值+（-）X個標準差時，其標準分為500＋(-)100X分。按正態分布原理，規定標準分在100～900分之間。

5.考生的綜合分是反映每位考生各科綜合水平的指標，它的獲得方法是把考生各科的標準分相加后，按其和的大小從高到低排序，和上述方法一樣確定其百分等級和標準分。關于標準分制度的其他內容這里從略。

上述標準分制度有如下特點：

1.標準分的大小，既表明考生水平的高低，也表明該生在考生團體中的位置的高低，考生可據綜合分的百分等級對照錄取率知道自己是否上各批最低錄取控制分數線，可錄取到哪類學校。

2.各科標準分都表示考生各科在同一團體中的位置，故可據標準分大小直接比較考生的各科成績水平。同時還能據標準分對各中學進行該年的高考成績評價。

3.各科標準分的參照點（超過50％考生得500分）和單位（1個標準差為100分）一樣，具有可加性。這就克服了原始分缺陷。