根據官方信息，嘉應學院既不是985工程高校，也不是211工程高校。“985”和“211”是中國高等教育領域兩個重要的建設工程，211工程是面向21世紀重點建設約100所高校和一批重點學科的國家級項目，而985工程是在211基礎上進一步建設世界一流大學的更高層次工程。兩者均已統籌為“雙一流”建設，但標簽仍具參考價值。

嘉應學院是985還是211

是否是985	否	是否是211	否
是否是雙一流	否	主管單位	省政府
創建時間	1913'年	博士點數量	0
碩士點數量	3	學校類型	綜合
所在城市	廣東 梅州市	辦學層次	省屬

985和211大學有什么區別

維度	985大學	211大學
定位與目標	建設世界一流大學	建設國內重點大學和重點學科
數量與關系	39所，全部是211大學	112所，包含全部39所985大學
資源投入	極巨大，中央財政專項資金重點保障	巨大，但整體少于985大學
學科綜合性	極強，基本都是學科門類齊全的綜合性研究型大學	較強，但有很多是行業特色型大學（如財經、理工、醫科等）
聲譽與認可	最高，全球認可度高，是頂尖雇主的首選	很高，在國內就業市場極具競爭力，行業特色型211在各自領域是頂尖
錄取分數線	最高，是中國最難考的一批大學	很高，僅次于頂尖985，部分熱門211專業分數線可比肩中游985

總的來說，在綜合實力上：985大學 > 211大學（非985）> 非211大學。

985和211大學哪個好

一、頂尖985vs普通211：毫無懸念，頂尖985（如清北復交浙等）全面占優。

二、末流985vs頂尖211：選末流985如果你看重學校的整體品牌、保研率、選調生資格、出國深造時的院校背景。985的"金字招牌"在很多時候是一張通行證。選頂尖211如果你有明確的專業方向，并且該211的王牌專業在全國是頂尖水平（如"兩財一貿"的財經、"兩電一郵"的IT、"中國政法"的法學），其行業認可度和就業資源可能超過很多985。同時，地理位置可能也更優。

嘉應學院簡介

嘉應學院是一所有百年師范教育歷史的廣東省屬全日制公辦普通高校，坐落于國家歷史文化名城、葉劍英元帥故鄉、著名革命老區、全域屬原中央蘇區的廣東省梅州市，是碩士學位授予單位、廣東省創建國家教師教育創新實驗區建設高校，并設有廣東省博士后創新實踐基地。學校面向22個省（自治區、直轄市）招生，現有普通全日制學生2.6萬余人，成教學生6000多人。學科覆蓋文學、理學、工學、法學、醫學等11個門類，擁有7個省級重點學科，以及教育、體育、農業3個碩士學位授權點。本科專業共63個，其中國家級和省級專業達37個。學校有江北、江南、程江、黃塘、豐順5個校區，校園占地面積1800多畝，建筑面積超70萬平方米。教學儀器設備總值3.4億多元，紙質藏書260多萬冊，為廣大學子提供了優良的求知治學環境。——歷史悠久，特色明顯。學校前身為1913年創辦的梅縣縣立女子師范學校（梅州清朝時稱嘉應州，嘉應學院由此得名），至今已有112年辦學史。2000年升格為本科院校，2006年以“良好”等級通過教育部本科教學工作水平評估，2017年通過教育部本科教學工作審核評估，2018年列入廣東省高等教育“沖一流、補短板、強特色”提升計劃建設高校，2021年辦學體制調整為“省屬本科高校”，2024年增列為碩士學位授予單位。學校秉持“立足地方、服務廣東、面向全國、放眼國際”的辦學宗旨，踐行“勤儉誠信、立己樹人”校訓，打造“植根僑鄉，弘揚客家文化”的辦學特色，累計為地方經濟社會發展輸送了30多萬優秀基礎教育師資及各類高素質應用型專業人才。——立德樹人，薪火相傳。學校堅守為黨育人、為國育才的初心使命，落實立德樹人根本任務，致力于培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。現有“粵北鄉村學前教育發展研究中心”“粵臺客家文化傳承與發展協同創新中心”“廣東客家地區基礎教育師資培養培訓協同育人中心”“南方足球創新人才培養培訓協同育人中心”“大數據研究與應用協同創新中心”等5個省級協同育人中心，校外實習及就業基地超400個。擁有10個省級一流本科專業建設點、35門省級一流本科課程、18個省級教學團隊，獲6項廣東省教育教學成果獎。實施“六卓越一拔尖”人才培養計劃2.0，為基礎教育培育了大批優秀師資。與中山大學、華南師范大學等高校聯合培養碩士研究生120多人。近年來，學生在省級以上學科競賽中獲獎2800多項，其中國家級850多項，國家級省級體育競賽奪冠150項；選派120余人參加援疆援藏支教；考取碩士研究生近2100人，人才培養質量穩步提升。——引育并舉，強化師資。學校堅持引育并舉，以人才強校推動事業高質量發展。現有教職員工近2000人，專任教師1200多人，其中正高職稱120多人、副高職稱340多人、博士450多人。擁有教育部新世紀優秀人才支持計劃入選者、廣東省珠江學者特聘教授等高層次人才40多人，雙師型教師及行業、企業專家200多人。聘請丘成桐、羅錫文等20多位院士、長江學者、國家杰青為榮譽教授。通過實施青年教師、骨干教師培訓項目，近年來1000多人次赴國內外攻讀學位、進修、培訓，打造了一支高素質專業化教師隊伍。——強化內涵，創新引領。學校積極服務科技自立自強，加強平臺建設。擁有2個廣東省“沖補強”提升計劃重點建設學科、1個廣東省優勢重點學科、4個廣東省特色重點學科。建有廣東省重點實驗室“廣東省山區特色農業資源保護與精準利用重點實驗室”，廣東省普通高校工程技術研究（技術開發）中心“高性能覆銅板工程技術開發中心”“廣東省柚類工程技術開發中心”“廣東省稀土光功能材料及應用工程技術研究中心”，廣東省工程技術研究中心“廣東省數字果園工程技術研究中心”，廣東省普通高校人文社會科學省市共建重點研究基地“嘉應學院客家研究院”，廣東省社會科學研究基地“足球文化與產業研究中心”“廣東省原中央蘇區研究中心”“林風眠藝術研究與實踐中心”“嶺東文獻與文化研究中心”，現代農業科技創新中心“廣東省五華三黃雞科技創新中心”等20多個省部級教學科研平臺。獲批“十四五”廣東省農業科技創新十大主攻方向“揭榜掛帥”項目，是粵東西北地區唯一“掛帥”單位。近年來，獲國家自然科學基金、社科基金、藝術基金項目共20多項，教育部哲學社會科學項目等部級項目20多項，省自然科學基金和省哲學社會科學規劃項目180多項；開展橫向科研項目400多項；教師發表科研論文3200多篇，其中被國際著名檢索系統收錄360多篇；獲國家專利330多項，推動科技成果轉化20多項；獲中國農業農村部神農中華農業科技獎、廣東省優秀科技成果獎、廣東省哲學社會科學優秀成果獎等近20項省級以上成果獎。——主動作為，服務地方。學校發揮教育、科技、人才綜合優勢，積極助力地方經濟社會高質量發展。與省市相關部門、研究機構及高校共建鄉村發展研究中心、地方立法研究基地、電聲智能制造與大數據應用工程技術中心、智能材料與傳感檢測產學研中心等一批具有影響力的產學研基地。構建職前培養和職后培訓一體化的教師教育體系，加強粵東北基礎師資教育培訓，推進縱向幫扶梅州地區“三所學校”和縣中質量提升工作，近年來培訓中小學幼兒園教師2萬多人，為廣東省基礎教育高質量發展貢獻力量。深入推進“雙百行動”，實施25項合作共建項目，服務當地群眾近3萬人次，獲評廣東省“雙百行動”鄉村產業發展高校聯盟產業示范基地；實施科技服務梅州行動方案，依托鄉村振興專家服務工作隊，與梅州市300多家企事業單位合作，選派省市科技特派員200多人次常年深入基層開展科技服務，助力梅州蘇區振興及廣東區域協調發展。——傳揚文化，使命擔當。學校賡續文化根脈，弘揚蘇區精神、傳承客家文化，培育時代新人。依托“蘇區精神（廣東）研究中心”“廣東省原中央蘇區研究中心”，構建課堂教學、校園文化、主題社會實踐和網絡教學“四位一體”的紅色文化育人體系，打造蘇區文化浸潤式校園文化。成立客家研究院（含客商研究院），設立“客家文化研究基地”，獲批首個全國性客家學研究團體、廣東省高校中華優秀傳統文化（客家音樂文化）傳承基地、中國僑鄉文化研究中心，推動傳統文化創造性轉化、創新性發展，鑄牢中華民族共同體意識，不斷提升文化育人實效。——國際合作，開放辦學。學校堅持開放辦學，凝聚發展合力。積極響應國家“一帶一路”倡議，發揮梅州僑鄉優勢，加強與港澳臺地區、東南亞地區、印度洋海域周邊國家以及歐美地區高校的交流合作。與10多個國家和地區的20多所高校、機構建立合作關系，與澳大利亞科廷大學開展商學專業中澳“3+2”聯合培養項目，派出師生赴國（境）外學習交流和開展學術研究，不斷提高教育對外開放水平。——砥礪奮進，開創新局。新時代新征程，學校將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，全面貫徹黨的教育方針，貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神以及全國全省教育大會精神，落實教育強國建設規劃綱要，按照省委“1310”具體部署和教育強省建設要求，堅持和加強黨的全面領導，落實立德樹人根本任務，以推動學校高質量發展為主線，以全面深化改革為動力，以“申碩擴點”為總抓手，不斷提高辦學治校水平，積極服務老區蘇區振興發展，努力建設成為高水平應用型大學。（以上數據截至2025年2月）