根據官方信息，哈爾濱遠東理工學院既不是985工程高校，也不是211工程高校。“985”和“211”是中國高等教育領域兩個重要的建設工程，211工程是面向21世紀重點建設約100所高校和一批重點學科的國家級項目，而985工程是在211基礎上進一步建設世界一流大學的更高層次工程。兩者均已統籌為“雙一流”建設，但標簽仍具參考價值。

哈爾濱遠東理工學院是985還是211

是否是985	否	是否是211	否
是否是雙一流	否	主管單位	省教育廳
創建時間	1994'年	博士點數量	0
碩士點數量	0	學校類型	理工
所在城市	黑龍江 哈爾濱市	辦學層次

985和211大學有什么區別

指標	985大學	211大學(非985)
保研率	20%-40%(頂尖可達50%+)	10%-20%(省屬僅8%-15%)
考研復試	明顯優勢，導師更青睞	需額外努力彌補背景差距
起薪差異	平均高2000-5000元(約5%-15%)	金融、IT等行業特色211可縮小差距
就業門檻	投行、咨詢、央企總部等核心崗位常要求"985優先"	行業內特色211在本領域認可度高
落戶加分	一線城市落戶普遍加10分	部分城市有加分但分值較低

985和211大學哪個好

一、明確首要目標：如果考生的目標是進入中國最頂尖的大學群體，追求最高的綜合平臺和資源，那么985大學通常是更優的選擇。

二、關注特色學科：許多211大學擁有在全國乃至世界都名列前茅的特色學科。如果考生的興趣明確，一所在其王牌專業上實力強勁的211大學，可能比一所該專業普通的985大學更適合你。

哈爾濱遠東理工學院簡介

哈爾濱遠東理工學院始建于1994年，是經國家教育部批準設置的民辦普通本科高等學校。學校始終堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持公益教育屬性, 遵循教育發展和人才成長規律,堅守“地方性、理工類、應用型”辦學定位，立足龍江、面向區域、服務行業企業，培養德智體美勞全面發展的高素質應用型人才。經過30年的建設和近10年發展，學校辦學條件有了較大改善，社會服務能力逐步增強，得到上級主管部門、地方政府和專家的高度評價，社會聲譽明顯提高。學校協同推進智慧校園建設，打造互聯互通共享的智慧教育支持體系，構建完善了課練賽創“一體融合”、校內外“雙重循環”、政校企“三方協同”的實踐育人體系，形成了突出學生實踐創新能力培養，產學研用創“五位一體”的多元協同育人的鮮明特色。學校堅持“創新拉動、強隊伍、優結構、重質量、細管理、特色突破”的治校方略，實施“依法治校、質量立校、人才強校、特色興校、民生固校”的發展戰略,主動適應國家發展戰略和地方區域經濟社會發展需求,走內涵式發展道路,促進學科交叉、產教融合、科教融合、專業集群發展,推動高質量發展,致力建設特色鮮明的高水平應用型大學。學校現有全日制在校生近9000人，開設28個本科專業，涵蓋工學、理學、文學、經濟學、管理學、藝術學共6個學科門類、形成了以工科為主，相互支撐、協調發展、定位明確的學科專業布局。設有機器人工程學院、機械電氣工程學院、土木建筑工程學院、經濟管理學院、人文學院、馬克思主義學院、理學院、國際教育學院、素質教育學院等9個學院。學校現有教職工607人，專任教師503人，其中碩士及以上學位教師占比78.33%，副高級以上職稱教師占比45.73%；形成了一支教學經驗豐富且具有工程實踐背景的高素質“雙師雙能型”教師隊伍。近年來，學校獲批省級以上一流專業、一流課程、教學成果獎、科研成果獎、教科研項目和各類教學、科研獎勵等90余項；近三年，教師獲校級及以上教學創新競賽等教學獎項169項。學校校園無線網絡已實現全校覆蓋。建有保證教學需要的智慧教室和現代化的實驗室等教學活動場所，校園內有標準的塑膠體育場、網球場、籃排球場、輪滑場、羽毛球館、乒乓球館、體操館、瑜伽館、健身房，同時建有學術報告廳、大學生活動中心、心理健康教育中心等文化體育場所。學校樹立“以人為本”“師生至上”“與世界同行”的辦學理念，秉承“自強、自律、勤奮、創新”的校訓，發揚“拼博進取、追求卓越”的辦學精神，倡導“嚴謹治學，創辦特色，科學管理，質量第一”的校風，堅持文化引領，構建了以理念文化、制度文化、質量文化和環境文化建設為主要內容的文化架構，貫穿于辦學實踐的各個方面，形成了具有遠東理工特色的學校文化建設體系。“人才培養是學校的根本任務”“教學工作是學校的中心工作”“敬業務實，講求效率”“服務教師發展、服務學生成長成才”等理念文化和配套的制度規范，成為具有廣泛共識的行為準則和契約。學校的理念、辦學思想、價值取向，隨著學校文化體系的建設完善，逐漸轉化為學校發展的軟實力和內生動力。學校不斷加強隊伍建設，持續加強師德師風、學風、校風建設。2021年，學校被授予黑龍江省“高校系統文明校園標兵”稱號。近三年，學校獲全省師德先進集體1個，全省師德先進個人4人。學校全面貫徹新發展理念，以新文科、新工科建設為引領，堅持需求導向，培養高素質應用型人才。以培養應用型人才為出發點，以促進高質量就業為落腳點，深化人才培養模式改革，不斷完善招生、培養、就業聯動長效機制，優化人才培養機制，統籌推進專業、教師隊伍、課程一體化建設，致力打造課程優、師資強、保障好、質量高的教育教學新形態，服務和保障人才培養質量，形成了重創新、重實踐、重質量和強應用、強管理、強育人的“三重三強”應用型人才培養流程，推進實施六結合、三貫穿、三對接、兩融入的“6332”教學模式。近年來，畢業生就業質量不斷提高，就業去向落實率居于全省高校前列。堅持開放、融合、創新、服務的發展理念，主動融入國家戰略和龍江產業結構優化升級、創新驅動發展需求，主動服務“六個龍江”建設和“4567”現代產業體系建設，深化產教融合、科教融合，以學科專業鏈對接產業鏈，加強校企合作，建設了人工智能與機器人、智能制造、數字媒體、文創等現代產業學院，建成了全國首家機器人科技文化體驗館，建設 8 萬余平方米的“遠東理工智能制造產業園”。學校擁有上級主管部門認定的大數據人才培養基地、教育機器人研發生產培訓基地、黑龍江省科普教育基地，面向社會開放。學校連續十年承辦TRCC全國機器人創意設計大賽，形成了人才培養、技術服務、以賽促教、以賽促學、賽練結合的實踐創新能力培養機制，在機器人工程領域具有較大影響，受到了社會廣泛關注。近兩年，學生獲得各類職業資格證書1000余次，學生參加大學生創新創業訓練計劃500余次，參加學科競賽獲獎712項，參加省部級以上競賽獲獎1200余次。學校樹立全面的質量觀，全過程、全員參與質量管理，堅持人才培養的核心地位、教學工作的中心地位，堅持以人為本、系統性、持續改進的原則，構建了由六個評價主體、四項控制要素、五項監控措施、七個子系統構成的“6457”教學質量保障體系，健全完善了“全員參與、全程監控、全面評價、持續改進”的長效機制。形成了貫穿目標、標準、執行、評價、反饋、調控、改進等環節，具有自省、自查、自糾、自律和自我激勵功能的質量文化。學校先后與韓國、俄羅斯、白俄羅斯、日本、英國、 泰國、新西蘭、馬來西亞、美國等國家的40多所高校和機構建立了校際合作關系，開展了“國際本科交換生”“本科 1+3/2+2 雙學位”“海外本碩直通車”“白俄羅斯一年制碩士”“國際本科預科”“國際示范班”等項目，構筑國內外資源共享、優勢互補的合作框架，努力打造鮮明的國際化辦學特色。（更新于2024年9月）