班主任喜歡對孩子負責任的家長，有些家長自己作息習慣都不好，也沒有心思，沒時間花在孩子身上，往往給孩子造成了負面的影響。所以家長的人格魅力對孩子的影響是很大的，絕對不能小瞧，所以，對孩子負責任的家長，老師是非常喜歡的。

班主任喜歡哪類家長

通情達理的家長，通情達理就是能站在班主任的角度去考慮問題。

舉個例子，學校里有很多制度，每個學校的制度可能都不一樣，但是有些家長不理解，他是以自己的孩子的利益為中心，他忽略了大團體，孩子到學校，不是他一個人去讀書了，他是跟一群人去讀書，那是個組織，那是個團體，到了那以后就得服從多數。但是很多家長就不行，到學校里無理取鬧，這樣的家長，老師是很難喜歡的。

班主任喜歡對孩子負責任的家長，這里講的負責任是能對自己的孩子負責任，能夠給自己的孩子有一個榜樣的力量和作用。有些家長自己作息習慣都不好，也沒有心思，沒時間花在孩子身上，往往給孩子造成了負面的影響。所以家長的人格魅力對孩子的影響是很大的，絕對不能小瞧，所以，對孩子負責任的家長，老師是非常喜歡的。

倡導孩子遵守規則的家長，有些家長對學校出臺的規章制度，比如不給孩子帶零食、不給孩子佩戴貴重首飾等，都持質疑態度。這會給老師的管理造成很大困擾，家長的縱容，會使孩子特別任性。

家長倡導孩子遵守規則，一方面減輕了班主任的管理難度和壓力，同時這也是對孩子責任感、集體榮譽感的一種培養，這樣的家長才是真的對孩子負責。

把公平準則放在心頭的家長，當孩子犯錯或落后時，總有些家長希望私下解決，這樣的做法是給班主任出難題，教育有公平的準則，老師應該一視同仁對待學生。

在對待孩子的教育上，不僅班主任要公平，家長也應該心中有“公平”的教育理念，當孩子在學校出問題的時候，能夠公平客觀地進行判斷，并配合學校對孩子進行教育。

家長跟班主任溝通技巧

1、初次見面，基本寒暄介紹后：

首先，盡量表示出對于老師的贊許：例如孩子在你班上我就放心了、聽孩子回去常說你的好等等你撿著著邊的說，好聽的話永遠不嫌多，心理學上講，想要別人喜歡關注你，你首先得表現出喜歡接納的態度。是人之常情還是馬屁這得看你的理解與運用了。

其次重要的是表現出對老師工作的配合，表示有任何事情，與孩子有關無關的都有意愿幫忙。(放心，大部分老師是不會輕易找家長的，當然，如果你夸下海口，正好碰上事兒逼的老師，那是福是禍也說不準)

切忌一味地強調老師要對自己孩子照顧、關注類似種種。試想一下，剛接觸老師，基本上每個家長都會說類似的話，老師關注得過來嘛，搞不好還會心生厭倦，還有明明看到老師忙的暈頭轉向還在逼逼的話，效果就更不好了。

2、平日打電話溝通，基本懂禮貌得懂，別一開頭就：你是孩子的班主任吧，拜托打聽清楚再打來。先自我介紹，然后最好說一句：您現在方便不?打擾您幾分鐘等等的。大部分沒神的家長不管老師在上課還是在開會吧嗒吧嗒就直接扯開嗓子說，的確招人煩。同時不要問的太細節，別覺得老師好像就是該給你孩子做牛做馬吃喝拉撒樣樣都了解。

若想了解孩子近況，打電話次數不易過于頻繁，詢問時：類似：您好，麻煩您，費心了，有什么需要我做的嗎?也能體會到您的辛苦，等等類似的話多說沒壞處，即使老師還沒注意到孩子，也會因你的這段話注意的。

當然如果是孩子出問題老師打電話找到你，一般是違紀犯錯什么的，不要急于為孩子辯解，先聽老師說完，了解基本情況，然后很重要的一步承認錯誤或贊同老師的做法配合學校的工作。因為更多的時候問題本身并不嚴重，看中的是面對問題的態度，老師是很容易原諒別人的。老師之所以抓著芝麻大的小事兒不放的重要原因是老師就是干這活兒的，在我們眼中的遲到睡覺類似的小錯，可能就是違反校紀校規，給老師添堵了。

當然也會碰上一些混賬老師，在新聞里看過，倒沒有實際接觸。這時候即使你有一千個不滿意不情愿，如果沒有絕對實力換掉老師的，就還得表面功夫做到，不要當面指責，只要你的孩子還在他手里，就得操著心過日子。