長沙學(xué)大教育芙蓉校區(qū)開設(shè)的高三數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)營是針對高三學(xué)生，特別是即將面臨高考的學(xué)生，提供數(shù)學(xué)科目強(qiáng)化輔導(dǎo)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。

長沙學(xué)大教育芙蓉校區(qū)高三數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)營

1、適合學(xué)生

高三學(xué)生

2、輔導(dǎo)科目

高三數(shù)學(xué)

3、輔導(dǎo)模式

個(gè)性化一對-、3-6人小班

4、上課時(shí)間

根據(jù)需求排課，上課時(shí)間靈活

5、課程設(shè)置

1.專題評估，查找薄弱環(huán)節(jié)

2.訓(xùn)練強(qiáng)化解題能力

3.高中數(shù)學(xué)總結(jié)解題方法，舉一反三

4.基礎(chǔ)知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固

6、授課方式

面授課

學(xué)大教育五步法

1、找問題

有問題對癥教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行評估診斷，分析現(xiàn)狀，找出問題，制定方案。

2、補(bǔ)基礎(chǔ)

萬丈高樓也要起于平地，針對基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)點(diǎn)欠缺的情況，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，形成系統(tǒng)知識(shí)體系。

3、講重點(diǎn)

綜合梳理，掃除知識(shí)盲點(diǎn)，進(jìn)行綜合梳理，幫助學(xué)生解決遺漏問題，掃除知識(shí)盲點(diǎn)。

4、攻難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步鞏固，知識(shí)點(diǎn)歸納，總結(jié)。

5、授方法

授人以魚不如授人以漁，掌握知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)養(yǎng)成，傳授受用的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)大教育師資水平

一、“兩階段+三層次+四結(jié)合”培養(yǎng)體系，增強(qiáng)教師輔導(dǎo)水平

1.兩階段

崗前培訓(xùn):對擁有不同教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容。

在崗培訓(xùn):關(guān)注教師的學(xué)習(xí)與發(fā)展，為教師提供源源不斷的發(fā)展動(dòng)力與廣泛的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

2.三層次

新教師:側(cè)重教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能力四個(gè)維度。

青年教師:側(cè)重教學(xué)技能進(jìn)階、輔導(dǎo)能力晉級(jí)等維度。

教研老師:側(cè)重教研學(xué)術(shù)能力、管理能力等維度。

3.四結(jié)合

學(xué)大實(shí)行總部、分部+線上、線下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺(tái)+通識(shí)培訓(xùn)的培養(yǎng)體系，驅(qū)動(dòng)每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。

高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

1、變介紹方法為選擇方法

高三學(xué)生的頭腦中已經(jīng)儲(chǔ)存了很多解題方法和規(guī)律，如何提取運(yùn)用是第二輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。“給出方法解題目”不可取，必須“給出習(xí)題選方法”。選法是思維活動(dòng)，只要在如何選上做文章，才能解決好學(xué)生自做不會(huì)，老師一講就通的問題。

2、變?nèi)娓采w為重點(diǎn)講練

第二輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)僅有兩個(gè)半月的時(shí)間，從面面俱到從頭來過一遍是根本做不到。要做到緊緊圍繞重點(diǎn)方法，重要的知識(shí)點(diǎn)，重要的數(shù)學(xué)思想和方法以及近幾年的重點(diǎn)題型，狠抓過關(guān)。