2024年陜西高考文綜歷史試題是全國甲卷，由教育部統一命題。該試題傳承愛國主義紅色基因，深化“五史”考查，引導學生認識我黨在抗日戰爭中的中流砥柱作用，培育愛國精神。更詳細的陜西高考歷史試題解析，一起往下看吧。

2024年陜西高考歷史試題難度解析【最新整理】

陜西2024年高考文綜歷史試題為全國甲卷，是教育部命題的全國卷。

2024年高考歷史試題以新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持落實立德樹人根本任務，將服務教育強國建設、提升人才培養質量、服務拔尖創新人才選拔等要求融入試題，優化試卷設計，突出關鍵能力和核心素養考查，注重教考銜接，引導中學課堂提質增效。試卷風格、結構、題型題量保持穩定，推動考試內容改革穩步前行。

一、堅持立德樹人有機融入，培養有理想信念的時代新人

1.傳承愛國主義紅色基因，深化“五史”考查

陜西2024高考歷史試題通過選取新民主主義革命時期、社會主義革命與建設時期、改革開放時期等歷史時段的重大歷史事件和歷史線索，引導學生知史愛黨、知史愛國。

陜西2024高考文綜歷史全國甲卷第30題以1943年陜甘寧邊區佳縣城關區各階層公糧負擔情況創設情境，展現中國共產黨為團結一切抗日力量，調動社會各階層支持抗日的堅強決心和不懈努力，引導學生認識中國共產黨在抗日戰爭中的中流砥柱作用，培育愛國精神。

2.鑄牢中華民族共同體意識，增強中華文化認同

黨的十八大以來，總書記多次強調鑄牢中華民族共同體意識，抓好民族團結進步事業。

陜西2024高考文綜歷史全國甲卷第45題以北魏時期馮太后的教育改革為背景，呈現了馮太后作為歷史上的少數民族政權統治者尊崇華夏制度文化、推行儒學、設立郡學、編寫《勸戒歌》向鮮卑人傳播中原文化等舉措，再現了鮮卑與中原交往交流交融的史實，考查學生對鮮卑民族華夏文化認同形成意義的認識，以及魏晉南北朝時期中華民族多元一體格局的理解，引導學生領悟中華文明兼收并蓄的開放胸懷和大一統傳統，啟發他們認同和鑄牢中華民族共同體意識。

3.弘揚中華傳統優秀文化，厚植家國情懷

總書記指出，“深厚的家國情懷與深沉的歷史意識，為中華民族打下了維護大一統的人心根基，成為中華民族歷經千難萬險而不斷復興的精神支撐”。

陜西2024高考文綜歷史全國甲卷第26題立足于中華文明的創新性，依托明代中期經濟社會轉型背景，以明代中后期士大夫廣泛參與日用類書編纂的現象創設情境，展現士人以守正不守舊的創新精神，回應民眾對日用知識的急迫需求，引導學生認識中國傳統文化的創新動力。

二、注重提升人才培養質量，優化考查要求設計

1.創新試題設問方式，凸顯關鍵能力考查

《深化新時代教育評價改革總體方案》要求增強試題開放性，減少死記硬背和“機械刷題”。高考歷史試題注重增強試題的開放性、綜合性，靈活設計設問方式，考查學生調取信息、分析信息、綜合處理信息的能力。

陜西2024高考文綜歷史全國甲卷第42題通過呈現學者關于20世紀世界城市發展變遷的示意圖，構建多視角、多層面的問題任務，涉及的必備知識較為豐富，要求學生既要有扎實的基礎，又要有綜合運用知識的遷移能力和全面深刻地認識歷史發展規律、進行合理闡釋的綜合能力。

2.優化試題情境設置，突出思維品質要求

陜西2024高考文綜歷史試題注重增加試題情境的生動性、真實性，強調對獨立思考、深度分析能力的考查，引導教學從“解題”向“解決問題”轉變。

陜西2024高考文綜歷史全國甲卷第27題以清代小說的刊印傳播和被禁為素材，通過創設生動且對比強烈的歷史情境，引導學生理解清朝統治者在借鑒和吸收中原文化的同時，不斷加強文化控制的歷史史實；

三、進一步加強教考銜接，確保考試內容改革平穩實施

1.對接高中課程標準，落實素養考查目標

陜西2024高考文綜歷史試題始終堅持依標施考、以考促教，注重對學科核心素養的全面考查。

2.強化基礎主干考查，促進教學提質增效

基本概念和基本原理是構成歷史學科主體框架和本質內核的重要內容。陜西2024高考文綜歷史試題注重增強高考基礎性導向，引導教學回歸課程標準，提高教學質量。

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2024陜西高考文綜歷史科目怎么估分【2024考生參考】

1、吃透評分標準，緊扣答案估分。歷史試題估分需注意抓關鍵詞，陜西考生需把“踩點”與“踩意”相結合，分析標準答案的核心意思，對比自己的答案，視情況給分。

2、回憶書寫狀況，用語是否有誤。陜西考生估分時，要注意歷史試題答題時的規范性和嚴密性，例如是否有錯別字等問題。

3、答題爭議之處，及時請教老師。陜西考生估分一旦出現拿不準的情況，自己作答與歷史試題標準答案相近但不相符的情況，最好不要自作主張，可以請老師把關，根據老師的意見酌情給分。

4、準確回憶答案，復原作答情況。拿到高考歷史試題標準答案后，陜西考生可以按照在考場上的解題思路將高考題重做一遍，復原考場上解題的詳細步驟，然后再對答案。

如果陜西考生不重做高考歷史試題，就會逐漸受標準答案的影響，越來越認為自己答的是正確的。

5、持實事求是，注意寬嚴有度。針對高考歷史試題中的主觀題，陜西考生可以遵循“題型間、學科間松緊不一致原則”進行估分。

陜西考生可以對于自己把握得準的答案，就可以寬估一些；把握得不準，模棱兩可的，最好從嚴估分，這樣，就估出一個“最低分”和一個“最高分”，再計算出二者的平均分，就是比較可靠的歷史試題估分結果。

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