在精中，印象最深的是李世興老師。他教會(huì)我不懈努力。我很少見他氣餒，或是覺得無力。每次考完他都在改進(jìn)在反思，他先從自己身上找問題。于我而言，數(shù)學(xué)考不好在三輪是家常便飯。只是開始的時(shí)候還會(huì)覺得失落，想逃避。后來就能做到迅速地接受結(jié)果，自己分析問題，找方法，自己分析不出來的找老師分析，要方法。

他教會(huì)我如何處理與父母的關(guān)系。我之前算是一個(gè)比較標(biāo)準(zhǔn)的乖孩子，潛意識里把父母的期望當(dāng)作學(xué)習(xí)的目標(biāo)，但是我們不可避免會(huì)有矛盾，也許至今也很少有人能理解，我當(dāng)初那么難過只是因?yàn)橐痪湓挘耗憔筒荒茉倥σ稽c(diǎn)嗎？當(dāng)時(shí)哭到換不過氣，老師走過來接下了電話，我們聊了一節(jié)課。從那以后，我認(rèn)真地思考高考，這是我的高考，決定的是我的人生。說實(shí)話，我松了一口氣，我不用對別人負(fù)責(zé)，任何的結(jié)果只是由我來承擔(dān)。那么努力便不是為了求一個(gè)必勝了，我只要成功的概率高一點(diǎn)再高一點(diǎn)。

還有，我一直都記得，留校時(shí)老師的零食；那個(gè)考數(shù)學(xué)的下午，他說：好事多磨；考英語的前一個(gè)晚上，您借我耳機(jī)。李老師，真的謝謝您！

最大收獲

在精中我收獲了很多，最大的收獲應(yīng)該是高效6+1課堂帶來的能力的提升，這種提升是多方面的。

“導(dǎo)”培養(yǎng)的是迅速抓住重點(diǎn)，“思”培養(yǎng)的是獨(dú)立思考，解決問題，“議”提升的是團(tuán)隊(duì)合理分工，溝通協(xié)作，“展”既鍛煉了我的語言組織與表達(dá)，還有站起來的勇氣，“評“是敏銳地洞察自己的不足并彌補(bǔ)。

其中，“展”對我的影響最大。機(jī)會(huì)往往會(huì)轉(zhuǎn)瞬間消逝，猶豫和延宕常常會(huì)讓我們懊悔，只要心里有一個(gè)聲音“可以”，那就要不加思索地抓住它。在抓住機(jī)會(huì)之后，如何把握機(jī)會(huì)，這個(gè)不是一蹴而就的，需要鍛煉與積累，這個(gè)過程又不可避免地伴隨著很多次的緊張與結(jié)巴，這些正是我們所害怕的，更是我們需要在鍛煉中克服的。告訴自己：站起來，本身就比坐著勇敢。答對了，信心會(huì)增強(qiáng)；答錯(cuò)了，你對它的印象會(huì)更深。

備考經(jīng)驗(yàn)分享

不作無補(bǔ)之功，不為無益之事，這是我很喜歡的一句名言。我一直追求精準(zhǔn)打靶，避開無用功。效率就是射箭打靶，如果你連靶子都不知道在哪，那你每天射箭有什么用。學(xué)習(xí)就是這樣，效果是靶，速率是箭。一般每周五晚上我都會(huì)有一個(gè)一周分析，就是各科哪里好哪里不好，需要我在下周做什么來強(qiáng)化，這就是目標(biāo)。至于速率，其實(shí)我的速率的驅(qū)動(dòng)力是焦慮，因?yàn)榻箲]真的讓我很不舒服，解決辦法就是學(xué)習(xí)，在踏實(shí)的前進(jìn)中沉淀內(nèi)心。

備考階段感到焦慮很正常。學(xué)習(xí)上很容易隨大流，別人做什么我做什么，但是這不一定適合自己，要保持定力。最好先明確自己哪方面最好提分，比如單詞不熟就反復(fù)背單詞，而不是盲目地刷題；容易簡單題出錯(cuò)就復(fù)盤錯(cuò)題，而不是多做難題。

有的放矢，先明確了方向再去努力。如果你感到迷茫，我曾經(jīng)在這個(gè)階段做的事就是：聽老師的話，不打折扣地完成，不管能否理解。也可以自己去向老師尋求一些有針對性的意見?？荚嚽翱梢詼?zhǔn)備一張紙，寫下自己認(rèn)為記得不熟或者是最重要的知識點(diǎn)，考前只拿著它反復(fù)記憶，從而避免反復(fù)翻書帶來心慌感。開考前可以閉眼深呼吸三次，仔細(xì)填寫好卷頭，然后相信自己，把會(huì)做的都做對就可以啦。