日前，河北唐山的13歲速算少年戰勝日本選手。少年名叫張徐涵予，他霸氣地說：“對方確實很強，但他的對手更強！”這位少年的出色表現不僅展現了中國少年的風采，也彰顯了中國在培養心算人才方面的雄厚實力。

河北13歲速算少年驚艷世界，力克日本選手

在日前的一場國際速算比賽中，來自河北唐山的13歲少年張徐涵予憑借驚人的心算能力和穩定的心態，成功戰勝了來自日本的強大對手，引起了國內外的廣泛關注。這位少年的出色表現不僅展現了中國少年的風采，也彰顯了中國在培養心算人才方面的雄厚實力。

據了解，張徐涵予自小學一年級起便展現出了非凡的數學天賦，他心算速度之快、精度之高令人嘆為觀止。在全國珠心算比賽中，他代表河北省參賽，多次取得優異成績。而這次在國際舞臺上的勝利，更是讓他一戰成名，成為了人們口中的“心算神童”。

比賽當天，張徐涵予面對的挑戰極為艱巨。屏幕上同時顯示兩個三位數，而他還需要通過耳朵聽取另一個三位數，然后進行三重心算。這樣的題目對于一般成年人來說都極具挑戰性，但張徐涵予卻能在短短的30秒內完成15組這樣的運算，其速度和精度都達到了世界頂級水平。

面對強大的日本選手，張徐涵予并沒有表現出絲毫的緊張和畏懼。相反，他以一種超乎常人的自信和冷靜應對比賽，最終憑借出色的發揮戰勝了對手。賽后，他霸氣地表示：“對方確實很強，但他的對手更強！”這句話不僅展現了他的自信，也體現出了他對于心算這項技能的熱愛和執著。

“我希望通過選拔進入國家隊，為國爭光！”加油，未來可期！

五個妙招助提升孩子速算能力

多做多練，熟能生巧

“冰凍三尺，非一日之寒”，口算能力是孩子必備的基本功，我們應作出長計劃，短安排，有目的、有計劃、有步驟地進行教學和訓練，體現出循序漸進的基本原則和按新的課程標準進行教學。

在日常生活中每天要堅持3—5分鐘的口算訓練，每天堅持練習1條口算題。開始是在家長的督促下完成，慢慢可放手使孩子形成習慣，自覺、自愿的完成。

另外在學校里老師也會經常進行一些口算訓練，在加強孩子口算能力的同時孩子的書寫習慣和集中注意力的習慣也會得到加強。

保質、保量的訓練

每次練習要記錄完成1頁所用的時間，做完后馬上訂正對錯并分析錯誤原因。每做一次訓練，都與上一次的速度比較一下，看看有沒有進步，進步了，家長應當適當地贊揚一下小孩，說“真棒，有進步!”

孩子這時需要及時鼓勵，正如在球場上拼搏的球員需要自己的隊友當啦啦隊一樣，也可將他們優秀的練習張貼在家中醒目的地方作為激勵，有時也可以給他們一個小小的獎品。

家長切不可一見自己的小孩的速度稍慢就急不可耐，說“真笨，怎么搞的!”如果當家長這樣會對孩子有不利的影響，這是一件需要耐心和愛心才能做好的事情。

對有退步的孩子則可以和孩子一起分析退步的原因，然后再輕輕地摸著他們的頭提出在以后口算中應該怎樣去做，如果下次成績提高了就及時表揚，鼓勵他們繼續努力，樹立自信。

訓練形式多樣化

多做多練是前提，但孩子習慣對新鮮事物感興趣，尤其喜歡在游戲中學習從中增長知識，如果長期單獨某種練習，孩子是容易感到厭倦情緒的。

由此，口算練習要活潑、生動、多樣化，在練習中可以采用的補充方式有：玩撲克牌(24點)，聽算，開火車，對口令，奪紅旗，送信，找朋友，爭擂臺大王，定期檢測等等。(要注意講究實效、簡便易行)

同時通過一些數學實踐活動讓孩子體會口算能力的培養對我們日常生活的重要性，(如買菜，逛超市等)。

明算理掌握巧算方法

口算能力的提高，有賴于孩子對算理的理解，只有在理解的基上，才能收到舉一反三的效果，大大提高口算的速度和準確性，并形成口算能力。為此要重視加強孩子對算理的理解。

例如：口算中常用的湊整法、湊十法、分解法，以及熟記一些常見的數據等。來看25×4=100 ，125×8=1000時，提醒孩子們能經常用它們作為口算的拐杖，有的時候還可以利用分解法將題目轉換成有25×4=100，125×8=1000的形式。

讓孩子將平時發現的巧算方法記下來，大家分享。這樣同時也培養了孩子口算的興趣。

養成良好的計算習慣

養成良好的計算習慣，是提高孩子計算能力切實有效的辦法。幫助孩 子養成以下良好計算習，應該做到“一看、二想、三計算”的認真計算習慣。

計算是一件非常嚴肅認真的事情，來不得半點馬虎，但恰恰有個別孩 子沒有良好學習習慣，拿到計算題后，沒有看清數字，沒有弄清運算順序，就盲目的算起來。

例如：在計算6+4÷2這樣一道簡單的計算題 時，由于個別孩子馬虎，結果算成了5。如果在計算時，只要仔細一 點，很容易看出這道題的運算順序是先算除法再算加法，正確結果應該是8。