近期，校園霸凌事件屢屢登上熱搜，引發全社會關注。因此，成都市招考政策發布后，文件中關于“校園欺凌者最后投檔”的規定引起熱議。教育局工作人員介紹，招生政策中關于“校園霸凌”的規定并不是今年才有，類似的規定此前就出現過。

校園欺凌者在錄取中最后投檔！當地教育局回應

3月20日，成都市招考委、成都市教育局印發《2024年成都市高中階段學校統一招生考試工作實施規定》，明確要構建基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的招生考試錄取模式，保障招生考試公開、公平、公正，促進全市基礎教育高質量發展，促進學生全面發展、健康成長。

其中，在“投檔及錄取”一項中，規定提出：按照《〈成都市禮遇“成都工匠”十條政策措施〉實施辦法》（成產改辦〔2021〕7號）等文件規定，“成都工匠”子女、“成都市產業領軍人才”子女優先投檔；考生綜合素質評價結果中有市級及以上“新時代好少年”“勞動獎章”“勞動能手”獲獎記錄的優先投檔。

考生未按要求完成綜合素質評價寫實記錄的、初中在校期間存在考試作弊、校園欺凌等行為的最后投檔，并且不得推薦為指標到校生。

近期，校園霸凌事件屢屢登上熱搜，引發全社會關注。因此，成都市招考政策發布后，文件中關于“校園欺凌者最后投檔”的規定引起熱議。

3月21日，經視直播記者致電成都市教育招生考試辦公室，工作人員確認了文件中的相關內容。他介紹，招生政策中關于“校園霸凌”的規定并不是今年才有，類似的規定此前就出現過。記者在成都市教育局官網搜索發現，2022年、2023年的《成都市高中階段教育學校統一招生考試工作實施規定》中，都有對“校園欺凌者”招生錄取的限制性規定。

“2022年，成都市新中考開始實施后，我們就出了關于‘校園欺凌’的規定?？赡茏罱蠹铱戳讼嚓P新聞，就聯想到一起了，我們不是跟風。”工作人員告訴記者，教育部門在招生錄取時，除了關注學生成績，也很看重學生綜合素質，考試作弊、校園欺凌就屬于綜合素質考評中的負面清單項。

錄取時，教育考試院會根據學校提交的學生檔案來判斷，如果檔案中記載了學生有負面清單中涉及的行為，如校園欺凌、考試作弊等，同等條件下，會優先錄取沒有負面清單行為的考生。

這一政策在網上引發熱議，有網友認為，這是教育部門在“動真格”，是“正視校園霸凌、捍衛校園安全”的表現；也有人認為，執行中可能會流于形式。

校園欺凌者在錄取中最后投檔是否能禁止校園霸凌

程紅艷是華中師范大學教育學院教授，長期關注義務教育均衡發展和學生道德教育，對于成都市的這一招考政策，程教授認為：“有一定的新意，可以嘗試，但作用可能不是很大。”

程教授分析，成都市關于“校園欺凌”的招考規定，其實是綜合素質考核大類中的一項，而綜合素質考核在招生考試中一直都有，并不是近幾年才興起的，但從實踐來看，并沒有得到很好地落實。“其實對校園霸凌的考核，可以看作是對學生日常道德行為合理與否的考核，是在這個背景下的嘗試。以前的嘗試效果一般，這一次效果可能也是比較有限的。”

此外，學校老師是否重視綜合素質考核，是否能及時發現“校園欺凌”行為并記錄在案，也關系著這一政策的落地效果?！艾F在中考還是以分數為導向，試想一下，如果一個學生的成績很好，但也確實有霸凌行為，這個時候他的老師很大可能不會把他的行為記錄在案?！背探淌谡f。

程教授強調，解決校園霸凌問題，最根本的還在于事前引導，建立良好的師生關系，學校和家長不能“唯分數論”，要多關心學生的道德成長。