不建議孩子去國(guó)際學(xué)校是因?yàn)椴⒎撬械暮⒆佣歼m合在國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)，國(guó)際學(xué)校有優(yōu)勢(shì)也是有弊端的，家長(zhǎng)們可以結(jié)合孩子自身情況，以及家庭經(jīng)濟(jì)情況和國(guó)際學(xué)校的實(shí)實(shí)際情況來判斷孩子是否適合就讀國(guó)際學(xué)校。

不建議孩子去國(guó)際學(xué)校的原因是什么

如果是屬于以下的情況的，是不建議去上國(guó)際學(xué)校的。

1、經(jīng)濟(jì)能力一般家庭的孩子

上國(guó)際學(xué)校一年花費(fèi)少則十幾萬元，多則三四十萬元。只要是因?yàn)椴煌膰?guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)不同。如果學(xué)生的家庭收入不高，不建議讀國(guó)際學(xué)校，否則很難支撐到畢業(yè)。另外，將來出國(guó)讀本科一年花費(fèi)更高，除非學(xué)生去韓國(guó)、馬來、泰國(guó)、德國(guó)、西班牙這些留學(xué)費(fèi)用比較低的國(guó)家。

2、語言和適應(yīng)能力比較差的孩子

國(guó)際學(xué)校要求學(xué)生有比較好的英語基礎(chǔ)，如果孩子英語不好，且其他學(xué)科成績(jī)也比較差，那么是很難通過國(guó)際學(xué)校入學(xué)考試的。同時(shí)國(guó)際學(xué)校也不適合適應(yīng)環(huán)境能力比較差的學(xué)生，尤其是高中轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校的學(xué)生，本身學(xué)習(xí)時(shí)間就比較短，沒有太多時(shí)間來等孩子提升語言綜合能力，適應(yīng)國(guó)際課堂。

3、國(guó)際學(xué)校課程體系與國(guó)內(nèi)課程完全不同，不適合上國(guó)際學(xué)校還想走中高考路線的學(xué)生

如果上國(guó)際學(xué)校還想通過中高考升學(xué)，那么國(guó)際學(xué)校就不適合這樣的學(xué)生，因?yàn)閲?guó)際課程與國(guó)內(nèi)中高考課程完全不同，知識(shí)點(diǎn)重合度低，且國(guó)際學(xué)校一般不會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中高考訓(xùn)練，學(xué)生很難在中考和高考中取得高分，考上國(guó)內(nèi)比較不錯(cuò)的高中或大學(xué)。

國(guó)際學(xué)校和普通學(xué)校的區(qū)別

課程安排不同：

國(guó)內(nèi)學(xué)校大多是以常規(guī)課程為主，如語文、數(shù)學(xué)、英語，重在學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的積累，從而考出好成績(jī)。而國(guó)際學(xué)校引進(jìn)了國(guó)外特色的課程體系，更注重培養(yǎng)學(xué)生思考、創(chuàng)新等能力，重在實(shí)踐。

語言環(huán)境不同：

國(guó)內(nèi)學(xué)校以漢語為主，國(guó)際學(xué)校無論是日程交流還是課堂大多用的都是英文。

交往人群不同：

國(guó)內(nèi)學(xué)校每天進(jìn)行交往的都是本國(guó)人，外國(guó)人還是很少接觸到的。國(guó)際學(xué)校里都會(huì)有一定比例的外教和外籍學(xué)生，學(xué)生每天面對(duì)的大多都是外國(guó)人。

學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不同：

國(guó)內(nèi)學(xué)校就讀費(fèi)用相對(duì)于國(guó)際學(xué)校來說是比較少低的，國(guó)際學(xué)校的學(xué)費(fèi)普遍都在十萬以上。

在校生活不同：

國(guó)際學(xué)校相比普通學(xué)校課余生活要豐富得多，除了上課，還有好多課外活動(dòng)課程供學(xué)生們參加。

升學(xué)方向不同：

國(guó)內(nèi)的普通學(xué)校通過學(xué)前班或幼兒園、小學(xué)、初中、高中的學(xué)習(xí)，最終可以選擇的道路就是高考，通過參加高考升入國(guó)內(nèi)的大學(xué)進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)；而國(guó)際學(xué)校則通過幾年的國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)，最終升入的是國(guó)外的大學(xué)，繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)、深造。