隨著2022年高考的結(jié)束，大學(xué)選擇什么專業(yè)成為現(xiàn)在考生和家長議論的話題，有許多考生開始迷茫，無法定位自己的專業(yè)，選擇一個(gè)好的專業(yè)對考生來說至關(guān)重要。下面高三網(wǎng)小編為廣大考生整理了最好就業(yè)的農(nóng)林牧漁類十大專業(yè)，供考生參考，希望能為考生的專業(yè)選擇提供參考。

作物生產(chǎn)技術(shù)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備作物栽培、育種及良種繁育與經(jīng)營管理基本知識與技能，從事作物生產(chǎn)、育種及良種繁育、種子種苗生產(chǎn)、開發(fā)、推廣，并具有一定經(jīng)營管理能力的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

核心課程：植物生長與環(huán)境、作物栽培技術(shù)、作物遺傳育種技術(shù)、作物病蟲害防治技術(shù)、田間實(shí)驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)分析、種子生產(chǎn)與檢驗(yàn)技術(shù)、農(nóng)業(yè)生態(tài)、農(nóng)業(yè)機(jī)械化、農(nóng)產(chǎn)品貯藏與加工、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、企業(yè)經(jīng)營管理、土壤營養(yǎng)測試、植物營養(yǎng)診斷、作物栽培技能訓(xùn)練、作物遺傳育種技能訓(xùn)練、作物病蟲害防治技能訓(xùn)練、種子生產(chǎn)與檢驗(yàn)技能訓(xùn)練、崗位就業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)論文等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

園林技術(shù)

　　培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)海西建設(shè)發(fā)展需要的，德智體美等方面全面發(fā)展的，熟悉園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)、園林工程與施工組織、園林植物栽培與養(yǎng)護(hù)等專業(yè)基本理論知識，具備園林工程施工圖設(shè)計(jì)技術(shù)、園林工程招投標(biāo)與造價(jià)能力、園林工程施工組織與管理、園林工程監(jiān)理、園林植物繁育與生產(chǎn)、園林植物配置與養(yǎng)護(hù)等能力的高端、高素質(zhì)技能型人才。

　　就業(yè)前景：園林作為一種行業(yè)，才剛剛為社會(huì)廣泛重視，發(fā)展空間還相當(dāng)大。專業(yè)人才需求正朝著多層次和多樣化方向發(fā)展，技術(shù)結(jié)構(gòu)已經(jīng)表現(xiàn)出由勞動(dòng)密集型向技術(shù)密集型方向轉(zhuǎn)變的趨勢。傳統(tǒng)的手工操作，車?yán)R耕的小農(nóng)園林經(jīng)營和管理方式面臨著挑戰(zhàn)，要盡快適應(yīng)這種思維觀念和經(jīng)營理念的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵的因素就是需要具有操作能力、管理能力、觀察能力和解決問題能力的專業(yè)高等技術(shù)應(yīng)用人才。在知識結(jié)構(gòu)方面，掌握園林管理技術(shù)的人才嚴(yán)重短缺，園林單位和需要園林建設(shè)的單位中懂專業(yè)的人才不足三分之一，大部分是林業(yè)專業(yè)或農(nóng)業(yè)專業(yè)人員改行，不能滿足園林綠化行業(yè)的發(fā)展需要。在綜合能力方面，由于專業(yè)本身特點(diǎn)的限制，有理論知識，掌握實(shí)踐，能直接從事專業(yè)生產(chǎn)，會(huì)外語、懂電腦的人非常少，影響了園林綠化工程實(shí)施效果及產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

特種動(dòng)物養(yǎng)殖

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握特種經(jīng)濟(jì)動(dòng)物生物學(xué)特性、飼料調(diào)制與環(huán)境控制、飼養(yǎng)管理技術(shù)和疫病控制理論與技術(shù)，能夠從事特種經(jīng)濟(jì)動(dòng)物養(yǎng)殖、管理、訓(xùn)練的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

核心課程：動(dòng)物學(xué)、動(dòng)物繁殖、動(dòng)物飼料、寵物養(yǎng)殖、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、毛皮動(dòng)物生產(chǎn)、藥用動(dòng)物生產(chǎn)、蠶業(yè)、蜂業(yè)、特種經(jīng)濟(jì)禽類生產(chǎn)、獸醫(yī)基礎(chǔ)知識、寵物管理與訓(xùn)練、動(dòng)物繁殖技術(shù)、配合飼料設(shè)計(jì)與加工技術(shù)、特種經(jīng)濟(jì)動(dòng)物飼養(yǎng)管理、綜合訓(xùn)練、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

就業(yè)方向：動(dòng)物養(yǎng)殖企業(yè)、自然保護(hù)區(qū)、動(dòng)物園、野生動(dòng)物保護(hù)部門、動(dòng)物產(chǎn)品加工、流通、服務(wù)企業(yè)、飼料生產(chǎn)企業(yè)，動(dòng)檢、商檢、科技推廣等部門。

自然保護(hù)區(qū)建設(shè)與管理

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)牢固掌握森林公園、自然保護(hù)區(qū)和相關(guān)行業(yè)職業(yè)崗位所需要的基本知識和專業(yè)技能，具備森林公園和自然保護(hù)區(qū)等森林資源管理機(jī)構(gòu)的常規(guī)管理、執(zhí)法、動(dòng)植物巡護(hù)監(jiān)測、野生動(dòng)植物標(biāo)本制作和社區(qū)發(fā)展等綜合職業(yè)能力的高端技能型人才。

主要課程：森林植物、森林環(huán)境、社區(qū)管理、保護(hù)區(qū)執(zhí)法技能、自然保護(hù)區(qū)規(guī)劃與管理、野生動(dòng)植物調(diào)查與巡護(hù)監(jiān)測技術(shù)、野外調(diào)查工具使用與生存安全、植物引種栽培、野生動(dòng)物飼養(yǎng)與管理、濕地保護(hù)與管理、森林生態(tài)旅游等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在各級林業(yè)行政管理部門、環(huán)境保護(hù)管理部門、森林公園及自然保護(hù)區(qū)等森林資源管理機(jī)構(gòu)、林業(yè)基層單位，從事林業(yè)行政管理、環(huán)境保護(hù)管理、野生動(dòng)植物保護(hù)和利用、森林公園及自然保護(hù)區(qū)建設(shè)管理、森林生態(tài)旅游資源開發(fā)與管理等方面的工作。

水生動(dòng)植物保護(hù)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握水產(chǎn)養(yǎng)殖動(dòng)植物病害防治的基本理論和實(shí)踐技能，能從事水產(chǎn)養(yǎng)殖動(dòng)植物病害防治、診斷的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

核心課程：水生生物學(xué)、魚類學(xué)、微生物學(xué)、免疫技術(shù)、儀器分析、水產(chǎn)動(dòng)物增養(yǎng)殖技術(shù)、水產(chǎn)動(dòng)物疾病防治技術(shù)、水環(huán)境化學(xué)、生態(tài)學(xué)、水產(chǎn)動(dòng)物營養(yǎng)與飼料、水生生物資源調(diào)查、水產(chǎn)動(dòng)植物病害防治、綜合實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)崗鍛煉等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

就業(yè)方向：主要到水生生物教育、水產(chǎn)科研和管理、出入境檢驗(yàn)檢疫等部門從事科學(xué)研究、教學(xué)、管理等方面的工作。也可在海洋漁業(yè)生產(chǎn)管理、淡水漁業(yè)生產(chǎn)管理、漁業(yè)涉外技術(shù)服務(wù)、遠(yuǎn)洋漁業(yè)開發(fā)、水產(chǎn)品貿(mào)易、漁業(yè)行政管理以及教育、科研等廣泛領(lǐng)域就業(yè)。

城市園林

培養(yǎng)目標(biāo)：城市園林技術(shù)生產(chǎn)第一線工作的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。

主要課程：城市環(huán)境生態(tài)、城市園林綠地規(guī)劃、園林建筑設(shè)計(jì)、園林制圖、園林工程、園林植物栽培與養(yǎng)護(hù)、園林工程監(jiān)理、園林工程招投標(biāo)與預(yù)決算、園林建筑小品設(shè)計(jì)。

就業(yè)方向：各級城建部門、園林管理處、園林設(shè)計(jì)院（所）、園林綠化公司、房地產(chǎn)與物業(yè)公司、公園、風(fēng)景區(qū)等各企事業(yè)單位的綠化部門從事園林生產(chǎn)、經(jīng)營、銷售及管理，在園林設(shè)計(jì)員、綠化工程技術(shù)員、項(xiàng)目經(jīng)理、園林工程監(jiān)理員、綠化工程預(yù)決算員、園藝園區(qū)技術(shù)員、花卉苗木營銷員等崗位，從事園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)、園林制圖、園林施工管理、園林工程概預(yù)算、觀賞植物栽培、花卉裝飾、觀賞植物市場營銷等工作。

水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)和掌握水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)知識和基本技能，從事與水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

核心課程：水生生物學(xué)、魚類增養(yǎng)殖技術(shù)、蝦蟹類增養(yǎng)殖技術(shù)、貝類增養(yǎng)殖技術(shù)、生物餌料、水產(chǎn)動(dòng)物營養(yǎng)與飼料、水產(chǎn)動(dòng)物疾病、養(yǎng)殖水化學(xué)、觀賞魚養(yǎng)殖、水產(chǎn)動(dòng)物人工繁殖技術(shù)、魚病防治技術(shù)、綜合實(shí)習(xí)、養(yǎng)殖模式調(diào)研參觀等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可以在水產(chǎn)品養(yǎng)殖公司、飼料生產(chǎn)銷售企業(yè)、水產(chǎn)技術(shù)推廣部門、水產(chǎn)科研院所、水環(huán)境保護(hù)、漁政監(jiān)理部門、河（庫）流管理單位、水產(chǎn)經(jīng)濟(jì)動(dòng)植物養(yǎng)殖場等單位就業(yè)。

林業(yè)經(jīng)濟(jì)信息管理

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握林學(xué)、信息科學(xué)和經(jīng)濟(jì)管理基本理論和技能的高級管理專門人才。

主要課程：環(huán)境生態(tài)學(xué)、森林資源調(diào)查、動(dòng)植物資源、遙感與地理信息系統(tǒng)、森林經(jīng)營與管理、林政學(xué)、信息管理、森林資源調(diào)查、林業(yè)經(jīng)濟(jì)信息開發(fā)應(yīng)用綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

就業(yè)方向：林業(yè)經(jīng)濟(jì)信息管理專業(yè)學(xué)生主要在行政、事業(yè)單位的園林綠化部門以及各類森林公園、城市公園、林業(yè)工程公司、苗圃場等部門從事園林、苗圃等的生產(chǎn)經(jīng)營管理工作以及在相關(guān)部門從事財(cái)務(wù)、信息、經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計(jì)、咨詢管理等工作。

獸醫(yī)醫(yī)藥

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)素質(zhì)，掌握各種獸藥生產(chǎn)、檢驗(yàn)、銷售等方面的基本知識理論，熟悉GMP和GSP的各項(xiàng)要求。具備生產(chǎn)各種獸藥的能力，檢驗(yàn)各種獸藥的能力，能夠從事獸藥生產(chǎn)、檢驗(yàn)、售后技術(shù)服務(wù)等工作，能夠處理獸藥生產(chǎn)、檢驗(yàn)及獸藥臨床應(yīng)用等工作中遇到的一般較復(fù)雜的技術(shù)難題;能夠進(jìn)行獸藥生產(chǎn)一般性工藝技術(shù)的革新，具有較高的職業(yè)能力，成為適應(yīng)獸藥產(chǎn)業(yè)一線崗位需要的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的高技能人才。

就業(yè)方向：在獸藥生產(chǎn)企業(yè)可從事獸醫(yī)醫(yī)藥和生物制藥生產(chǎn)、質(zhì)檢等崗位技術(shù)工作。也可自主創(chuàng)辦獸藥綜合服務(wù)實(shí)體。

茶藝

專業(yè)介紹：現(xiàn)代茶藝有兩種主要表現(xiàn)形式，一種為休閑型茶藝，另一種為表演型茶藝，在社會(huì)活動(dòng)中有不同的功能。休閑型茶藝隨處可見，通過茶藝活動(dòng)過程，調(diào)節(jié)精神狀態(tài)，傳遞友情。表演型茶藝是對歷史上、生活中的茶俗、茶禮、茶藝或茶道的挖掘、收集、整理、提煉，溶進(jìn)現(xiàn)代科技，使其具有一定的觀賞性，其類型大體可分為民族型、地方型、宮廷型、文士型、寺院型、少兒型、科普型。

就業(yè)方向：可在茶館業(yè)，茶葉生產(chǎn)、經(jīng)營與貿(mào)易企業(yè)，茶葉及茶文化教學(xué)和科研單位，以及賓館、酒店等企業(yè)工作。