作為以文字語言表達和交流的載體，文章內容永遠是第一位的。但內容從來不是空的，需要語言來表述，也需要篇章來呈現。因此考生寫作時必須平衡把握。

山東高考作文評分標準說明

2023年山東高考作文評分標準尚未公布，下面是往年的評分標準，供各位考生參考。

一、內容項

(一)一等。符合題意：凡是在材料內容及含義范圍內行文的；中心突出：凡是緊緊圍繞主題構思行文的；內容充實：凡是材料豐富，表現主題的；思想健康：凡是思想傾向積極健康的；感情真摯：凡是行文合情入理的。

(二)二等。符合題意：凡是在材料內容及含義范圍內行文的；中心明確：凡是能圍繞主題構思行文的；內容較充實：材料能基本表現主題；思想健康：凡是思想傾向積極健康的；感情真實：凡是行文樸實，不造作。

(三)三等?；痉项}意：尚能把握材料含義，但行文中有所游離；中心基本明確：尚有中心，但部分材料游離中心之外；內容單?。弘m有材料，但不足以表現主題；思想基本健康：凡思想傾向基本符合道德規范的；感情基本真實：行文有造作痕跡

(四)四等；偏離題意：僅抓材料中枝節意義行文；中心不明確：沒有一個明確的主題；內容不當：所選材料不能表現主題；思想不健康：凡思想觀點有悖于現行法律和道德規范的；感情虛假：行文矯揉造作；

注：1、內容評分以題意、中心、內容為重點，參照思想、感情在等內浮動

2、四等卷中，凡各項均符合該等要求，字數800字以上，在3—5內給分，不是空白卷不給零分。

二、表達項

(一)一等。符合文體要求：文體特征明顯；結構嚴謹：首尾呼應，文脈暢通，段落劃分恰當，銜接緊湊，過渡自然的；語言流暢：能使用規范的現代漢語寫作，用詞準確，句與句之間銜接自然，句式選擇得當；字跡工整：字跡工整，書寫規范

(二)二等。符合文體要求：文體特征明顯；結構完整：有頭有尾，分段合理；語言流暢：文從字順，有一到兩處語病，但不影響語意表達；字跡清楚：字跡較規范，易辨認

(三)三等?；痉衔捏w要求：有文體雜糅痕跡，但尚能分辨出文體類型；結構基本完整：有頭有尾，段落劃分不夠合理；語言基本通順：有三到四處語病，對語意表達并無很大影響；字跡基本清楚：字跡不夠規范，尚能辨認

(四)四等。不符合文體要求：不能辨認文體類型；結構混亂：段落劃分有嚴重缺陷，雜亂無章；語言不通順：語病多：語病達5處以上，影響了語意表達；字跡潦草難辨：字跡潦草，難辨認，影響作文評卷。

注：1、表達項以文體、語言為重點，全面衡量，參照結構字體，在等內上下浮動。

2、四等卷中，凡各項指標均符合該等要求，字數滿800，在3-5分內給分，不是空白不給0分。

3、注意文體意識。議論類文章，議論的文字必須超過2/3;記敘類文章，記敘的文字必須超過2/3。否則，視為文體不明，給分適當下浮。

三、發展項

(一)一等。深刻：思想上的深刻，體現在：；透過現象深入本質;揭示事物內在關系;觀點具有啟發作用；豐富：內容豐富，體現在：；材料豐富;論據充足;形象豐滿;意境深遠；有文采：語言文采，體現在：；用詞貼切;句式靈活;善于運用修辭手法;文句有表現力；有創意：見解新穎;材料新鮮;構思新巧;推理想象有獨到之處;有個性特征。

(二)二等。較有文采：詞語恰當;句式有變化;能適當運用修辭；較有創意：見解正確;材料選擇得當;想象合理;較有個性。

(三)三等。略顯文采：詞語較恰當;能運用一些修辭；略有創意：有一定的想象力;有一定個性。

(四)四等。個別語句有深意，個別例子較好，個別語句較精彩，個別地方有新意。

注：1、發展等級為四項16個評分點，不求全面，可根據若干突出點按等級評分。

2、發展等級應按要求評分，再參照基礎等級的分數適當量分。

3、基礎等級內容、表達兩項都在四等的作文，發展等級只能在四等給分。

高考作文寫作技巧

1、揚長避短，趨熟避生。

每個考生擅長高考作文的文體往往是不伺的，唯有揚長避短，方能笑傲?？忌鷳鶕约旱奶攸c，選填相宜的詞語，將半命題化為自己最拿手文體的全命題來構思。

如“珍惜所擁有的——”，這一文題適合寫成記敘文、議論文或議論性抒情散文等多種文體。

但是對于不同的考生來說，就應該根據各自的思維特點填空補題，選取自己最擅長的文體來寫高考作文。

如果寫記敘文，可補填“友誼”“母愛”等；如果寫議論文，可補填“青春”“生命”等；如果寫議論性抒情散文，可補填“熱血”“豪邁”等。

2、標新立異，洞幽發微。

高考作文，最忌讓閱卷老師產生審美疲勞。為消除此弊，考生在補題時，要充分運用求異思維，洞幽發微，察人之未察，道人之未道。

選詞所表現的內容，應是別人不曾經歷過、不曾想到過、不曾抒寫過，甚至根本遇不到、想不起、寫不出的。

為此，考生應盡量選擇自己親身經歷過，或發生在自己身邊的生活事件，盡量避開那些人人皆知的素材。