根據(jù)自己所擅長(zhǎng)的科目來(lái)選科，這是高考3+1+2選科的基本前提。例如自己比較擅長(zhǎng)物理，對(duì)歷史不太擅長(zhǎng)，那就選擇物理作為必考的科目。在政治、地理、化學(xué)、生物4門(mén)選考科目當(dāng)中，也可以根據(jù)自己擅長(zhǎng)的科目來(lái)進(jìn)行選科。

新高考3+2+1選科怎樣組合

組合一：物化政

可選專(zhuān)業(yè)：超過(guò)96%

組合優(yōu)勢(shì)/劣勢(shì)：專(zhuān)業(yè)選擇面廣，利于將來(lái)考研和考公務(wù)員

分析及建議：

物理+化學(xué)+政治，這種組合的優(yōu)勢(shì)在于：第一，專(zhuān)業(yè)選擇面廣，可報(bào)專(zhuān)業(yè)超過(guò)96%;第二，為未來(lái)發(fā)展有幫助，政治科目的加入，有利于將來(lái)考研和考公務(wù)員。

組合二：物化地

組合優(yōu)勢(shì)/劣勢(shì)：記憶背誦內(nèi)容較少，學(xué)科之間關(guān)聯(lián)密

這個(gè)組合是一個(gè)比較偏理科的組合；它的優(yōu)勢(shì)有兩個(gè)：一是 專(zhuān)業(yè)選擇面廣，可報(bào)專(zhuān)業(yè)均超過(guò)了96%;二是 學(xué)習(xí)時(shí)記憶背誦的內(nèi)容較少，理解的內(nèi)容最多，學(xué)科之間關(guān)聯(lián)密。

組合三：物化生

組合優(yōu)勢(shì)/劣勢(shì)：學(xué)習(xí)難度大，選課人數(shù)多且優(yōu)生多，競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈。

物化生這個(gè)組合可以說(shuō)是純理科組合了，一般理科很強(qiáng)的學(xué)生，都會(huì)直接選擇這個(gè)組合，這樣的選擇可能會(huì)違背了新課改全面發(fā)展的理念，但是新高考選科還是要以學(xué)生的個(gè)人意愿為先，按照興趣愛(ài)好為準(zhǔn)。

新高考科目3+1+2模式的好處

組合減少困惑減少：第一個(gè)好處是顯而易見(jiàn)的，組合減少，選科干擾項(xiàng)減少，學(xué)生、家長(zhǎng)的困惑度降低。

走班科目大幅降低：由于科目設(shè)置的減少，走班的科目自然就降低。

學(xué)校更易安排課程：在走班數(shù)量人數(shù)巨大的情況下，將給學(xué)校對(duì)學(xué)生的課程安排、教室安排、教師安排帶來(lái)極大困難。在組合越少的3+1+2，不走班學(xué)生人數(shù)大幅度降低的情況下，將能更加合理地安排課程、教師和教室。

學(xué)生學(xué)習(xí)更加穩(wěn)定：在走班越少的情況下，不用走班的情況將見(jiàn)地。這樣，在固定的教室和固定的班，學(xué)生上課節(jié)奏和氛圍是相同的，更加有利于學(xué)生形成相互交流、競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍。

同時(shí)，也盡最大可能免除了學(xué)生在上了這門(mén)科，又要立即奔向下一個(gè)教室的麻煩，減少走班對(duì)學(xué)生帶來(lái)的干擾。