內(nèi)蒙古將于2022年啟動高考綜合改革,在普通高中同步實施新課程新教材,2025年全面實施新高考。此項工作涉及面廣、關(guān)注度高、影響深遠(yuǎn),是省級層面重大改革事項,需要省級層面、教育行政等相關(guān)部門、各市縣統(tǒng)籌規(guī)劃,從組織保障、辦學(xué)條件、配套政策措施等3個方面補(bǔ)足短板,協(xié)調(diào)推進(jìn),加強(qiáng)提升保障能力。

內(nèi)蒙古2022年實行新高考3+1+2

內(nèi)蒙古自治區(qū)政府新聞辦舉辦的“內(nèi)蒙古自治區(qū)高考綜合改革”新聞發(fā)布會上獲悉，《內(nèi)蒙古自治區(qū)深化普通高等學(xué)校考試招生綜合改革實施方案》正式印發(fā)，我區(qū)作為全國第五批啟動高考綜合改革的八省區(qū)之一，從2022年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生啟動實施高考綜合改革。

自治區(qū)教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，高考綜合改革主要包括四個方面內(nèi)容：一是完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度；二是規(guī)范普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度；三是深化統(tǒng)一高考考試招生改革；四是推動高等職業(yè)院校分類考試招生改革。到2025年，基本形成分類考試、綜合評價、多元錄取的高校考試招生制度，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制。

普通高等教育考試招生包括普通高校統(tǒng)一考試招生（普通高考）和高等職業(yè)院校分類招生。我區(qū)實施“新高考”后，普通高考考試科目不再分文理科，而是實行“3+1+2”模式。與現(xiàn)行依據(jù)“全國統(tǒng)一高考成績”的高校考試招生模式不同，改革后，我區(qū)將采取“依據(jù)統(tǒng)一高考成績和學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價”，即“兩依據(jù)、一參考”的高校考試招生模式，并實行平行志愿投檔錄取。

“3+1+2”模式下，考生文化課總成績滿分為750分。其中，“3”即語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考科目，不再分文理科，試卷為全國統(tǒng)一命題，每門滿分均為150分。“1”和“2”為學(xué)業(yè)水平考試中的選擇性科目，試卷由自治區(qū)統(tǒng)一命題。“1”就是考生在物理或者歷史科目中選擇其中1門作為首選科目，每門滿分均為100分，以卷面原始分計入高考文化課總成績。“2”就是考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門科目中選擇2門作為再選科目，每門滿分均為100分，按等級轉(zhuǎn)換分?jǐn)?shù)計入高考文化課總成績。“3+1+2”模式下共有12種組合方式可供學(xué)生自主選擇，文理交融，有利于考生揚(yáng)長避短，增大考生的選擇空間。

在招生錄取方面，2025年開始，普通高校考試招生采取“兩依據(jù)、一參考”模式，一是依據(jù)全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目成績；二是依據(jù)高中學(xué)業(yè)水平考試的3門選考科目成績。將高中學(xué)業(yè)水平考試成績作為高校招生的重要依據(jù)，是“新高考”的一大亮點(diǎn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門課程，避免發(fā)生嚴(yán)重偏科，并為高校選拔人才創(chuàng)造條件。

普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試。合格性考試是普通高中學(xué)生畢業(yè)以及高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)，涵蓋國家普通高中課程方案規(guī)定的思想政治、語文、數(shù)學(xué)、外語、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康13門科目。考試按照教學(xué)進(jìn)度，學(xué)完即考、隨結(jié)隨考，考試成績以合格、不合格呈現(xiàn)，成績不計入高考總成績，合格者頒發(fā)高中畢業(yè)證書。

選擇性考試作為普通高校招生錄取的重要依據(jù)，與全國統(tǒng)一高考同期進(jìn)行，成績計入高考總成績。考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)6門科目。普通高中在校學(xué)生應(yīng)在相應(yīng)科目成績“合格”后的基礎(chǔ)上報考選擇性考試科目。

“一參考”是把高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為高校考試招生的重要參考，在考試成績相同時，高校可優(yōu)先錄取和優(yōu)先安排專業(yè)。綜合素質(zhì)評價是由學(xué)生本人、同學(xué)、教師和家長等多元主體參與的日常動態(tài)評價。評價內(nèi)容包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動與社會實踐5個方面。目前，教育廳已經(jīng)建立了學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理平臺，對學(xué)生日常表現(xiàn)實行寫實性記錄，一經(jīng)確認(rèn)公示不能更改，確保公平公正。

在高校招生錄取環(huán)節(jié)，現(xiàn)行高考招生制度是文理分科，只有文綜和理綜2種固定的組合。實施“新高考”后，將按照考生選考物理組合、歷史組合兩個類別分別編制招生計劃、分開劃線、分開投檔、分開錄取。同時，把原來的本科一批、二批合并為一個批次，并實行平行志愿投檔錄取。

高等職業(yè)院校分類考試實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試模式，一般安排在普通高考之前進(jìn)行，報考高職院校但未被錄取的考生還可以繼續(xù)參加普通高考。通過高等職業(yè)院校分類考試招生錄取和通過普通高考錄取的學(xué)生，畢業(yè)證書效力完全相同，沒有任何區(qū)別。

內(nèi)蒙古新高考3+1+2選科技巧

要結(jié)合未來的發(fā)展趨勢選科，這是高考3+1+2選科的基本要求。

未來發(fā)展趨勢顧名思義就包含兩層意思，一個是未來選了這個科之后，今后選專業(yè)選院校有很多選擇，選擇余地大，這是很關(guān)鍵的。

如果你選擇的這個專業(yè)本身在社會上就不屬于朝陽行業(yè)，就是屬于一個沒落行業(yè)了，那就盡量不要去。

二是在選了這個科目以后，如果你周圍的同學(xué)都要選擇，那你就要好好要考慮考慮了，因為這些科目很有可能在高考的過程中很多人都去學(xué)。

很多人選的話，雖然在同等條件下概率都是一樣的，但是難度卻加大了，競爭的壓力也加大了。

因此最好是要反其道而行之，而不是隨波逐流，一定要有自己的特色，有自己的想法，不能人云亦云，否則的話吃虧的是你自己。