2022安徽省高考語文沖刺卷試題

時間：150分鐘   分值：150分

一、現代文閱讀（36分）

（一）論述文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

在以往的研究中，有學者認為，我國古代只有刑法而沒有民法。限于當時的歷史條件和學者視野，這種觀點不足為怪。事實上，對于生產力和生產關系發展到一定程度的國家來說，在實踐中很難只有一種法律部門。社會關系的復雜性，決定了法律關系的復雜性和法律調整方式的多樣性。作為調整財產關系和人身關系的民事法律，對于各種文明形態都是不可或缺的。

我國是法制文明發展比較早的國家。西周中期以后，隨著土地所有制由國有向私有過渡，出現了越來越多的土地買賣、轉讓、租賃等民事法律行為。隨著民事法律行為經驗不斷積累，人們逐步將這些經驗上升為調整一般意義上民事行為的規范。目前出土的秦簡中，倉律、關市律、金布律、牛羊課、軍功爵律等均有與民事相關的法律規定，內容涉及所有權的取得與喪失、侵權賠償、不當得利、債權債務關系等。雖然相關法律規定粗疏簡略，但仍不失為早期民法形態，體現出當時民事法律觀念的進步。

在唐朝，民事法律觀念得到進一步發展，并以立法形式表現出來，可見于唐朝的名例律、戶婚律等。唐朝商業也更為昌盛，與此相適應的民事關系迅速發展，出現了買賣、租賃、借貸、雇傭、質押等各種形式的契約。唐律中已有若干調整債務關系的條文。如在借貸契約中規定，月利息率不得超過六分，“積日雖多，不得過一倍”。“禮”被認為是唐朝重要的民事法律淵源。經過對“禮”的不斷增損修改，在開元年間頒布了“開元禮”，涉及祭祀、儀仗、喪葬、婚姻、繼承等民事內容。

宋朝手工業進一步發展，促進了商業繁榮與對外貿易擴大，由此帶動民事法律關系與法律規范的新發展，民事立法較之唐律更為豐富。比如，繼承法有顯著發展。宋朝規定，凡未出嫁者稱為“在室女”，出嫁之后因故返回父母家者為“歸宗女”。宋律對在室女、歸宗女如何繼承家產有詳細規定。以法律形式認定婦女的財產繼承權，這在世界立法史上也是難得的。清朝也有多種形式的民事法律淵源，既有制定法，又有習慣法；既有朝廷立法，又有地方法規。這些法律法規共同承擔著調整民事法律關系的任務。民事制定法散見于大清律例、大清會典、戶部則例等，其中大清律例為刑法典，也含有與民事相關的法律條款。戶部則例則類似于法律匯編，其中也有不少民事內容。

縱觀我國古代社會，民事法律觀念和民事立法逐漸明確，宋代以后民事立法更是不斷充實，此外還有眾多調整田宅細故的鄉規民約、民間習慣等。這表明我國古代民事法律不僅存在，而且內容豐富。這些民事法律表現形式繁雜但相互協調，能夠各展所長、共同為用。

以史為鑒，可以知興替。我國傳統法制歷經幾千年發展，形成獨具特色的法律文化傳統。今天，我們建設中國特色社會主義法治體系，推進法律規范體系更加完善，可以考察研究我國法律傳統文化，發掘有益成分，堅持擇善而用，從中汲取經驗和智慧。

（摘編自張晉藩《從古代民事法律中汲取智慧》）

1. 下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A. 法律關系復雜性和法律調整方式多樣性既制約了社會關系的復雜性，也與生產力和生產關系發展程度有關。

B．我國古代最早的民事法律行為出現于西周中期以后，后來才逐漸產生了調整一般意義上民事行為的規范。

C．唐朝民事法律觀念得到進一步發展，與更為昌盛的商業相適應的民事關系發展迅速，出現了多種形式的契約。

D．宋朝民事立法比唐朝更豐富，因為宋朝商業更繁榮，貿易更發達，民事法律關系與法律規范有了新發展。

2. 下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）

A．文章從批駁某些學者錯誤觀點說起，順理成章地提出自己的關于民事法律的見解。

B．文章主體部分按歷史時代順序論述我國法制文明發展歷程，條理清晰，層次分明。

C．文章結尾點明了考察研究我國法律傳統文化的重要意義，體現了本文的寫作目的。

D．文章通過列舉大量實例并引用相關法律條文，充分證明了我國古代是存在民法的。

3. 根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）

A．秦簡中與民事相關的法律規定雖然粗疏簡略，但作為早期的民法形態仍體現出當時民事法律觀念的進步。

B．唐代大詩人杜甫窮困潦倒，曾向他人借債度日。根據當時法律，他向債主支付的月利息率不會超過六分。

C．宋朝的繼承法有了顯著發展，并對婦女如何繼承家產作出了詳細規定，這在世界立法史上是絕無僅有的。

D．除民事立法之外，我國古代還有很多鄉規民約、民間習慣等，它們相互協調，能夠各展所長、共同為用。

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4～6題。

材料一：

2019年1月16日，我國“兩彈一星”功勛獎章、國家最高科技獎獲得者于敏院士因病辭世。

于敏院士多年來一直隱姓埋名，從事氫彈理論探索任務，為我國氫彈試驗的成功，為我國科技自主創新能力的提升和國防實力的增強做出了開創性貢獻。多年來，于敏院士獲得的榮譽非常多，包括國家自然科學獎一等獎、兩彈一星“功勛獎章”、全國勞動模范、國家最高科技獎等。除了這些官方榮譽稱號之外，科學界和民間對他的各種榮譽稱號也是非常多，對此于敏院士表現得非常坦然和淡薄，他在公開場合，婉拒了很多這種榮譽稱號。

上世紀50年代，日本原子核物理方面的學者代表團來華訪問，于敏的才華給對方留下了深刻印象。代表團團長好奇地詢問：“于先生是在國外哪所大學深造的？”于敏幽默地說：“在我這里，除了ABC之外，基本都是國產的。”日本專家由衷贊嘆：“你不愧是中國的‘土國產專家’一號！”彭桓武院士曾說到：“于敏的工作完全是靠自己，沒有老師，因為國內當時沒有人熟悉原子核理論，他是開創性的。”

但對于這個稱呼，于敏有自己的見解，他說：“‘土專家’不足為法。科學需要開放，應該學習西方先進的科學技術。只有在大的學術氣氛中，互相啟發，才利于人才的成長。”

媒體在報道中，大量使用了“氫彈之父”這樣的字眼來形容于敏院士對我國兩彈事業的重要貢獻。本來以于敏院士的成就，這樣的尊敬是當之無愧的，可是，于敏院士在生前卻不止一次地對這個稱謂表現出厭惡之情。

早在1987年五一節前，國務院授予于敏“全國勞動模范”光榮稱號，這是于敏隱姓埋名27年后第一次出現在人們面前。有人問他是怎樣攻克氫彈原理的，于敏說：“研究氫彈原理的是一批科學工作者，參加設計、實驗的人就更多了，要說攻關，是集體攻關，我只是其中一個卒子。”

2014年，于敏獲國家最高科學技術獎。當時有記者采訪時又提到了“氫彈之父”這樣的說法。于老爺子連連拱手說：“拜托你們了，千萬不要稱我為‘氫彈之父’，那樣我會很難受的。”他還解釋說，核武器物理設計的核心問題是輻射流體力學方程組和材料特性方程組的耦合求解問題。在這個核心問題的周圍，涉及上百個學科體系，這些學科編織成一張互相交叉的學科網絡，幾乎每一個關鍵問題的解決，都需要多個學科的協同。他深情地說道：“一個人的名字，早晚是要沒有的，能把微薄的力量融進祖國的強盛之中，便足感欣慰了。”除了‘氫彈之父’外，于敏院士對“于敏構型”的提法也不以為然，按照大多數媒體的說法，目前全世界只有兩種氫彈構型，即美國的T-U構型和中國的于敏構型。但半個多世紀以來，包括于敏院士在內，當年參加兩彈研制的科技人員都稱這第一顆氫彈為“1100”，從未有過“于敏構型”之類的說法。“1100”指的是當年我國第一顆氫彈研制要實現的兩個目標：當量要達到和超過100萬噸TNT，重量不得超過1噸，簡稱“1100”。

“學術如山，性情如水。”于敏以他的魅力贏得了身邊人的愛戴。

材料二：

由于核武器的保密原因，于敏的一切長期以來都處于高度保密中。直到1987年國務院授予“全國勞動模范”的光榮稱號，于敏隱姓埋名27年后才第一次出現在人們面前。1988年以后，他獲得出國進行學術交流的機會。由于工作的關系，于敏首次出國是以某大學教授的身份去美國訪問的。在不到一個月的時間內，盡管去了許多地方，但他始終像個“啞巴”。

于敏這個名字對于大部分普通的中國人來說，不如鄧稼先、錢學森等與他同時代的科學偉人那么著名，他的學術成果，幾乎沒有發表在公開的場合；連他的名字，在1988年前都不為人知。但有人這樣評價：“最高科學獎能頒給于敏，是這個獎項的榮幸！”

材料三：

于敏的工作是武器理論設計，他對實驗相當重視。為研制第一代核武器，于敏八上高原，六到戈壁。盡管為核武器研制嘔心瀝血，但實驗推進卻是一波三折。有一次，西北核武器研制基地的冷實驗未能觀察到預期的現象，后來又接連做了兩次實驗，仍未達到預期。1970年，進駐基地的一些人盯住這次偶然的技術事故不放，并讓于敏按照他們的意思表態。在一次會上，平時講話語速很慢、話也不多的于敏終于按捺不住，拍案而起，“你們就是把我抓起來，我也絕不能同意你們的意見。因為你們的意見不符合科學規律！”并堅持將問題解決才離開基地。

“如果當時他說一句假話，整個氫彈科研方向、路線將全部改變。”40多年過去了，胡思得院士至今記得老于一生中的唯一一次拍桌子，“做科研首先要誠實，否則對不起科學，對不起真理，這是老于教會我們的。”

4. 下列對材料內容的理解，不正確的一項是（3分）

A. 在國務院授予于敏“全國勞動模范”稱號后，他才第一次出現在公眾面前，此前由于工作性質，已隱姓埋名27年。

B. 于敏認為“土專家”不足法，科學需要開放，應該學習西方先進科學技術，在大的學術氛圍中學習，這有利于人才的成長。

C. 作為理論物理學家，于敏非常重視物理實驗，雖然實驗過程困難重重，但他總迎難而上，可見實證在他心中的地位。

D. 于敏拒絕“氫彈之父”稱謂，因他認為一個人的名字，早晚是要沒有的，能把微薄的力量融進祖國的強盛之中，便足感欣慰了。

5. 下列對材料概括分析，正確的一項是（3分）

A. 對于我國研制的第一顆氫彈，當年科技人員稱“1100”，以當時氫彈制成后達成的目標命名，“于敏結構”是以后的提法。

B. 于敏的學術成果未在公開場合發表過，名氣也不及同時代的科學家，但他的成就足以配得上國家科技最高獎的殊榮。

C. 1988年以后，于敏始終以大學教授的身份出國訪問，此前他的名字一直處于高度保密狀態，出國后也十分低調。

D. 在西北核武器研究基地，于敏被要求承擔實驗技術事故錯誤，一向性情平和的他拍案而起，表示在科學原則面前絕不退讓。

6. “學術如山，性情如水”是對科學家于敏的評價，請簡要分析。（6分）

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7～9題。

重返鄉下

陳忠實

①新世紀到來的第一個農歷春節過后，我買了二十多袋無煙煤和一些吃食，回到祖居的鄉村老屋。站在這個給我留下擁擠也留下熱鬧印象的祖居小院里，心里竟然有點酸酸的感覺。已經摸上六十歲的人了，何苦又回到這個空寂了近十年的老窩里來？

②我的腳下是祖宗們反復踩踏過的土地。我現在又站在這方留著許多代人腳印的小小的院里。我不會問自己也不會向誰解釋為什么重新回來，因為這已經是行為之前的決計了。豐富的漢語言文字里有一個詞兒叫齷齪。我在一段時日里充分地體味到這個詞兒不盡的內蘊。

③南窗前丁香的枝頭尚不見任何動靜，倒是三五叢月季的枝梢上暴出小小的紫紅的芽苞，顯然是春天的訊息，然而整個小院里太過沉寂太過陰冷的氣氛，還是讓我很難轉換出回歸鄉土的歡愉來。

④回到屋里，架在大爐上的水壺發出噗噗噗的響聲。沏上一杯上好的陜南綠茶，我坐在曾經坐過近20年的那把藤條已經變灰的藤椅上，抿一口清香的茶水，瞅著火爐爐膛里熾紅的炭塊，耳際似乎縈繞著見過面乃至根本未見過面的老祖宗們的聲音。嗨！你早該回來了。

⑤第二天微明，我搞不清是被鳥叫聲驚醒的，還是醒來后聽到了一種鳥的叫聲。隔著窗玻璃望去，后屋屋脊上有兩只灰褐色的斑鳩，在清晨凜利的寒風里，一點頭，一翹尾，發出連續的咕咕咕的叫聲。哦！催發生命運動的春的旋律。在嚴寒依然裹蓋著的斑鳩的躁動中傳達出來了，我竟然淚眼模糊起來。

⑥傍晚時分，我走上前河長堤。河水清澈到令人不忍心卻又忍不住用手撩撥。一只雪白的鷺鷥，從下游悠悠然飄落在我眼前的淺水邊。對岸成片的白楊樹林，在蒙蒙灰霉里依然不失其肅然和莊重。我無意間發現，斜對岸的那片沙地上，有個男子挑著兩只裝滿石頭的鐵絲籠走出一偌大的沙坑，把籠里的石頭倒在石頭垛子上，又挑起空籠走回那個低陷的沙坑。那兒用三角架撐著一張鋼絲籮篩。他把刨下的沙石一掀一掀拋向籮篩。發出連續不斷千篇一律的聲響。石頭和沙子就在籮篩兩邊分流了。

⑦我突發聯想，印成一格一框的稿紙如同那張籮篩，他在他的籮篩上篩出的是一粒一粒石子，我在我的“籮篩”上篩出的是一個一個方塊漢字。現行的稿酬無論高了低了貴了賤了，肯定是那位農民男子的石子無法比兌的。我們就像是社會大坐標的兩極，我知道我不會再回到挖沙篩石這一極中去，卻無法從這一極上移開眼睛。

⑧轉眼間五月來了，整個河川和原坡都被麥子的深綠裝扮起來，幾乎連一塊巴掌大的裸露土地都看不到。一夜之間，那令人沉迷的綠野變成滿眼金黃。如同一只魔掌在翻手瞬間創造出神奇來。一年里最紅火最繁忙的麥收開始了，把從去年秋末以來的緩慢悠閑的鄉村節奏驟然改變了。紅苕則是秋收的最后一種莊稼，通常是待頭一場濃霜降至，苕葉交黑之后才開挖。濕漉漉的新鮮泥土的垅畦里，排列著一行行剛剛出土的紅艷艷的紅苕，常常使我的心發生悸動。

⑨被文人們稱為弱柳的柳樹，居然在這河川里最后卸下盛裝，居然是最耐得霜冷的樹。柳葉由綠變青，由青漸變淺黃，直到遭滾霜擊打，柳樹通身變得燦燦金黃，張揚在河堤上河灣里，成一片或一株，令人欽佩生命的頑強和生命的尊嚴。小雪從灰蒙蒙的天空飄下來時，我在鄉間感覺不到嚴冬的來臨，卻體味到一縷圣潔的溫柔，我本能地仰起臉來，讓雪片在臉頰上在鼻梁上在眼窩里飄落、融化，直到某一天大雪降至，原坡和河川都變成一抹銀白的時候，我抑制不住某種神秘的誘惑，在黎明的淺淡光色里走出門去。在連一絲獸蹄鳥爪的痕跡也難見的雪野里。踏出一行腳印，聽腳下的厚雪發出錚錚錚的脆響。

⑩某個晚上，瞅著月色下這蒙蒙的原坡，我卻替兩千年前的劉邦操起閑心來，他從鴻門宴上脫身以后，是抄哪條捷徑便道逃回我眼前這個原上的營壘的？劉邦駐軍在這個原上，遙遙相對灞水北岸驪山腳下的鴻門，我的祖居的小村莊恰在當間。也許從那個千鈞一發命懸一線的宴會逃跑出來，劉邦慌不擇路翻過驪山涉過灞河，從我的村頭某家的豬圈旁爬上原坡直到原頂，才噓出一口氣來。無論這逃跑如何狼狽，并不影響他后來打造漢家天下。

⑾我在讀到歷代詩人詠灞橋的詩歌時，大為驚訝，白鹿（成灞陵）這道原，竟有數以百計的詩圣詩王詩魁都留了絕唱和獨唱。

“寵辱憂歡不到情，任他朝市自營營。

獨尋秋景城東去，白鹿原頭信馬行。”

⑿這是白居易的一首七絕，是最坦率的一首，也是最通俗易記的一首，一目了然可知白詩人在長安官場被蠅營狗茍惹煩了，干脆騎馬到白鹿原頭去。

⒀我在這原下的祖屋生活了兩年。夏日一把朝椅，冬天一把火爐，傍晚到灞河沙灘或原坡草地去散步。當然，每有一篇小說或散文寫成，那種愉悅，相信比白居易縱馬原上的心境差不了多少。正是原下這兩年，是我近八年以來寫作字數最多的年份，且不說優劣，我愈加固執一點，在原下進入寫作，便進入我生命運動的最佳氣場。

（節選自陳忠實《白鹿原上》，有刪改）

7．下列對本文相關內容的理解和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A．文章第一段寫作者回到老屋，既照應了題目，又引發了作者的情思，為全文奠定了感情基調。

B．文中縈繞在作者耳際的老祖宗們的聲音，其實是作者心聲的外顯，反映出他回歸自我的覺醒。

C．文章用鄉下男子篩石子與作者碼漢字進行對比，突出鄉下人討生活的不易，流露出作者的悲憫之情。

D．最后一段既是對開頭作者重返祖居老屋原因的回答，又是對重返鄉下生活的總結，突出白鹿原對作者的影響。

8．本文寫劉邦、白居易，有何用意？請簡要分析。（6分）

9．文章結尾說：“在原下進入寫作，便進入我生命運動的最佳氣場”，結合文本⑤～⑨段簡要分析，白鹿原給作者帶來哪些創作的源動力。（6分）

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10～13題。

夾谷衡，本名阿里不，山東西路三土猛安益打把謀克人也。大定十三年，創設女直進士舉，衡中第四人，補東平府教授。調范陽簿，選充國史院編修官，改應奉翰林文字。世宗嘗謂宰臣曰：“女直①進士中才杰之士蓋亦難得，如徒單鎰、夾谷衡、尼龐古鑒，皆有用材也。”遷修起居注。章宗立，為侍御史，轉右司員外郎，敷奏稱旨，升左司郎中。明昌二年，擢御史中丞，未幾，拜參知政事。三年八月，以病，表乞致仕，詔撫慰不許。衡久在告，承詔始出，上見其羸瘠，復賜告一月。四年，詔賜今名，諭之曰：“朕選大臣，俾參機務，必資謀畫，協贊治平。其或得失晦而未形，利害膠而未決，正須識見純直，方能去取合公。比來議事之臣，鮮有一定之論，蓋以內無所守，故臨事而惑，致有中失，朕將何賴？卿忠實公方審其是則執而不回見其非則去而能果度其事勢有若權衡。汝之所長，衡實似之，可賜名衡。古者命名，將以責實；汝先有實，可謂稱名，行之克終，乃副朕意。”參知政事胥持國言區種法。衡曰：“若茍有利，古已行之，且用功多而所種少，復恐荒廢土田，徒勞民，無益也。”進尚書右丞。舊制，久歷隨朝職任者，得奉使江表。衡未使而拜執政，特賜錢六千貫。六年，遷尚書左丞，尋出知撫州。洎還入朝，聞父憂去，上亟召回，起復本職。承安二年，出為上京留守，尋改樞密副使，行院規畫邊事。三年，以修完封界，賜詔褒諭。四年正月，就拜平章政事，封英國公。薨，年五十一。上聞之惻然，為輟朝，命官致祭，賻贈有加。遣使敕葬，謚曰貞獻。

（節選自《金史?夾古衡傳》）

【注】①女直：即女真族，別稱朱里真、女貞、女直。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.卿忠實公／方審其是則／執而不回／見其非則／去而能果／度其事／勢有若權衡／

B.卿忠實公／方審其是／則執而不回／見其非／則去而能果／度其事勢／有若權衡／

C.卿忠實公方／審其是／則執而不回／見其非／則去而能果／度其事勢／有若權衡／

D.卿忠實公方／審其是則／執而不回／見其非則／去而能果／度其事／勢有若權衡／

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.進士舉，即進士科考試，是始于隋唐科舉制度取士的科目之一。

B.起居注，就是關于帝王舉止言行的記錄，其修撰者常稱為記注官。

C.江表，指長江以北的地區，從南方看，因地處長江之外而得稱。

D.敕葬，舊時朝廷重臣死亡，帝王差遣宮中內侍，前去監護喪事。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.夾古衡考中進士，才能得到肯定。世宗說他是有用之才，上奏陳述符合皇帝心意。

B.夾古衡身體羸弱，皇帝安撫慰問。夾古衡尊奉詔書回朝，皇帝又多給他一個月假期。

C.夾古衡處事有方，受到皇上賜名。皇帝認為他的長處確實符合“衡”，故以此賜名。

D.夾古衡尊重實際，能夠直言己見。夾古衡不贊成區種法，認為這樣做于民徒勞無益。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）朕選大臣，俾參機務，必資謀畫，協贊治平。 

（2）汝先有實，可謂稱名，行之克終，乃副朕意。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。

雨霽看東園桃李，行溪上，進退格①

楊萬里

藥里關心正腹煩，強排孤悶到東園。行穿一一三三徑，來往紅紅白白間。

繞樹仰看渾不見，隔溪回望不勝繁。村村桃李家家柳，腳力酸時坐看山。

【注】①進退格：亦作“ 進退韻 ”，律詩用韻的一種格式。一首詩采用兩個相近的韻部來押韻，隔句遞換用韻，一進一退，相間押韻，故名。

14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.作者吃完藥后體內正自煩悶難安，為排遣孤寂愁悶，于雨后來到了東園。

B.作者穿行在東園的小徑之上，在或紅色或白色的桃花李花之間往來欣賞。

C.東園中繞著樹木仰望，似無所獲；可隔溪回頭觀望，確是一片繁盛景象。

D.尾聯寫到村村有桃李，家家有柳樹，可見作者走到腳酸時正好坐山觀景。

15.楊萬里號誠齋，他的“誠齋體”風格純樸，自然活潑。請結合本詩簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）白居易《琵琶行》中，多處寫到“月”，如“______”一句借江水寒涼、月色慘白清冷之景色，抒發離別之情；“___”一句通過冷月無聲來襯托音樂強大的感染力。

（2）《逍遙游》中，雖然列子能夠“御風而行”，而且“泠然善也”，但莊子并不認為他達到了真正的逍遙，莊子這樣說的依據是：“____，____”。

（3）世間如無“伯樂”，那么“千里馬”則很可能難以擺脫韓愈《馬說》中所說的“____，_____”的悲慘境遇。

三、語言文字運用（20分）

閱讀下面的文字，完成17～19題。

“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”這首二十四節氣歌很多人。二十四節氣是中國人在觀天察地、認知自然的實踐中創造出來的知識體系，是中國農耕社會安排農業生產、協調農事活動所遵循的基本準則。二十四節氣及其實踐活動所代表的價值取向，是中華民族不斷追求美好生活的象征。然而在氣象科學蓬勃發展、現代農業

的時代，我們與二十四節氣似乎有了某種程度的“脫鉤”。那么今天，我們是否還需要保護二十四節氣？

回答是肯定的。因為從某種意義上來說，保護二十四節氣就是保護民族精神。漫漫歷史長河中，二十四節氣形成了諸多民俗，盡管帶有地域色彩，但中華民族勤勞勇敢、自強不息的精神。二十四節氣蘊含的思想精神，是的農耕文化的命脈之所在，對其物質載體的保護應當給予相當程度的重視。通過保護二十四節氣，既可以讓民族自信心得到壯大和培育，也有助于提高與其他民族文化的溝通交流。這樣的雙向互動，會讓人類命運共同體的火炬更加明亮。

17．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（3分）

A．耳熟能詳    如日中天    始終如一    不絕如縷

B．耳熟能詳    方興未艾    一以貫之    源遠流長

C．婦孺皆知    方興未艾    始終如一    源遠流長

D．婦孺皆知    如日中天    一以貫之    不絕如縷

18．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）

A．通過保護二十四節氣，既可以讓民族自信心得到壯大和培育，也有助于加強與其他民族文化的溝通交流。

B．通過保護二十四節氣，既可以讓民族自信心得到培育和壯大，也有助于提高與其他民族文化的溝通交流。

C．保護二十四節氣，既可以讓民族自信心得到壯大和培育，也有助于提高與其他民族文化的溝通交流。

D．保護二十四節氣，既可以讓民族自信心得到培育和壯大，也有助于加強與其他民族文化的溝通交流。

19．下列各句中的引號，和文中畫波浪線句子中的引號作用相同的一項是（3分）

A．還有幾位“大師”捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路掛過去，叫做“發言國光”。

B．眼前的景象不禁令人想起杜甫的詩：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”

C．央行行長易剛稱，貨幣政策要守護好百姓的錢袋子，不要讓他們的票子變“毛”了。

D．如果你是“未經登記”的陌生人，你是無法進入的。

20．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(6分)

疫苗是將病原微生物(如細菌、立克次氏休、病毒等)及其代謝產物，經過人工減毒、滅活或利用基因工程等方法制成的用于預防傳染病的自動免疫制劑。疫苗保留了　①   　的特性。當動物體接觸到這種不具傷害力的病原菌后，　②   　，如免疫激素、活性生理物質、特殊抗體等；當動物再次接觸到這種病原菌時，動物體內的免疫系統便會依循其原有的記憶，制造更多的保護物質來　③     　。 

21．下面這段文字在表達上存在五處邏輯錯誤，請找出有問題的句子，將其序號填入橫線處，并做出修改。(5分)

①著名黨史研究專家金沖及先生的《向開國領袖學習工作方法》一書由三聯書店出版，該書最有特色。②它把人物與思想、理論與實踐、歷史與當代有機結合起來，很好讀也很耐讀。③這是中華人民共和國建立以來很有吸引力的一本書。④每一個讀者只要讀了這本書，就會有一種愛不釋手的感覺。⑤在當今這個信息井噴和工作壓力巨大的時代，能一口氣讀完一本書是一件做不到的事。⑥我一口氣讀完了這本書，相信你也可以一口氣讀完它。⑦只有一口氣讀完它，才能從中得到智慧啟迪和思想滋養。⑧你只要讀完了它，就能變成一個智慧的人。

(1)  第　句,修改：

(2)  第　句,修改：

(3)  第　句,修改：

(4)  第　句,修改

(5)第　句,修改：

四、寫作（60分）

22．閱讀下面這首詩歌，根據要求寫作。（60分）

我仰望著夜空，

感到一陣驚恐：

如果地球失去引力，

我就會變成流星，

無依無附在天宇飄行。

哦，不能！

為了拒絕這種“自由”，

我愿變成一段樹根，

深深地扎進地層。

上面的材料，引發了你怎樣的感悟或聯想？請據此寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于 800 字；④不得抄襲，不得套作。

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