歷史這門科目的復習沒那么難,關鍵就是要背知識點,下面就是小編給大家帶來的高中歷史學考重要的知識點,希望大家喜歡!

高中歷史學考知識點

近代中國的思想解放潮流

林則徐是近代中國開眼看世界的第一人。魏源在《四洲志》的基礎上編成《海國圖志》，提出“師夷長技以制夷”。

維新派代表：康有為、梁啟超、嚴復，共同主張：維新變法，君主立憲。康有為借助經學的外衣，否定君主專制統治，宣傳維新變法。其代表作有《孔子改制考》。梁啟超發表《變法通議》，宣傳變法圖存的思想;嚴復嚴厲批判了君權論。

維新變法作用：①是一次救亡圖存的愛國運動;②是一次思想解放的潮流;更是一次發展資本主義的改革運動。

新文化運動代表人物：陳獨秀、蔡元培、胡適、魯迅、李大釗

新文化運動標志：1915年，陳獨秀創辦《青年雜志》，發表《敬告青年》一文。

新文化運動口號：民主和科學。

新文化運動性質：資產階級的新文化反對封建的舊文化。

新文化運動內容：①提倡民主，反對專制;②提倡科學，反對愚昧、迷信;③提倡新道德，反對舊道德;④提倡新文學，反對舊文學。⑤十月革命后，先進的知識分子，宣傳馬克思主義，新文化運動進入新時期。

新文化運動的影響：①動搖了封建思想的統治地位;②民主和科學的思想得到弘揚;③為馬克思主義的傳播創造了有利條件。

新文化運動局限性：對東西方文化存在著絕對否定或絕對肯定的片面性。

馬克思主義傳入中國：①李大釗發表《我的馬克思主義觀》，比較全面地介紹了馬克思主義;②1919年，五四運動爆發，促進了馬克思主義的傳播。

20世紀以來中國重大思想理論成果

三民主義：“驅除韃虜，恢復中華”，即孫中山的民族主義思想;“創立民國”，即民權主義思想，是孫中山三民主義思想的核心;“平均地權”，即民生主義思想。三民主義是比較完整的資產階級民主革命綱領，是辛亥革命的指導思想。

1924年國民黨一大上，孫中山實際上確立了“聯俄、聯共、扶助農工”的三大政策，重新解釋了三民主義，把舊三民主義發展為新三民主義，新三民主義成為國共兩黨第一次合作的政治基礎，推動了國民革命運動的發展。

毛澤東思想內容：①土地革命時期，提出“農村包圍城市，武裝奪取政權”;②抗日戰爭時期，發表《新民主主義論》，創造性地提出新民主主義革命的科學概念，說明毛澤東思想已形成比較完整的理論體系;在中共七大上，毛澤東思想被確立為黨的指導思想。③社會主義革命和建設時期，建立了社會主義制度，領導了社會主義建設。

毛澤東思想的精髓是：實事求是、群眾路線、獨立自主。

影響：①是馬克思主義與中國革命實際相結合的第一次歷史性飛躍的理論成果;②是中國共產黨取得中國革命勝利的理論武器;③是建設中國特色社會主義理論的思想根源;④在馬克思主義發展史上，具有承上啟下的作用。

鄧小平理論：

1978年底，中共十一屆三中全會上，確立了解放思想，實事求是的指導思想，把黨和國家的工作重點轉移到社會主義現代化建設上來，實行改革開放的戰略決策。

1982年，中共十二大上，鄧小平明確提出建設有中國特色的社會主義理論;

1987年，中共十三大上，根據鄧小平的意見，系統地提出了社會主義初級階段的理論和黨在社會主義初級階段“一個中心，兩個基本點”的基本路線。

1992年，“南方談話”標志著鄧小平理論成熟并形成體系。

1992年，中共十四大上，提出建立社會主義市場經濟體制。

1997年，中共十五大把鄧小平理論作為黨的指導思想，寫進《中國共產黨章程》(黨綱)。

鄧小平理論的精髓：解放思想、實事求是。

鄧小平理論的歷史地位：①是馬克思主義同中國具體實際相結合的第二次歷史性飛躍;②繼承和發展了毛澤東思想;③是引導中國人民進行改革開放和社會主義現代化建設的偉大旗幟。

以江澤民為代表的共產黨人，創立了“三個代表”的重要思想。在十六大上，被確立為黨的指導思想，寫進《中國共產黨章程》。

三個代表：①中國共產黨要始終代表中國先進生產力的發展要求;②中國共產黨要始終代表中國先進文化的發展方向;③中國共產黨要始終代表中國最廣大人民的根本利益。

19世紀以來的世界文學藝術

1、文學

浪漫主義：法國：雨果——《巴黎圣母院》和《悲慘世界》(把浪漫主義文學推向頂峰);

現實主義：法國：巴爾扎克——小說集《人間喜劇》(堪稱資本主義的“社會百科全書”)

2、美術：俄國：列夫?托爾斯泰——《安娜?卡列尼娜》、《戰爭與和平》

印象畫派：早期代表：法國：莫奈——《日出?印象》(印象畫派因此畫而得名)

后期代表：荷蘭：凡高——《向日葵》(“撲向太陽的畫家” )

現代主義美術：西班牙：畢加索——《格爾尼卡》(最有影響的現代主義美術大師)

3、音樂：貝多芬——《英雄(第3)交響曲》(“樂圣” )《命運(第5)交響曲》

《田園交響曲》《合唱(第9)交響曲》

學好高中歷史的竅門

以史為論據，理清線索。 歷史都是存在的，即使有些誤差也在所難免，但是我們要以我們書本上講述的為依據， 雖然有的時候會出現錯誤，但是這種情況不是很多，應該是少之又少。我們在學習的過 程中應該以史為論據，不要片面的去理解和批判，理清我們需要的線索，不要斷章取義 。

加強訓練，注重總結。 歷史學習注重理解和記憶，更注重看待和分析歷史問題的綜合能力的提升，所以通過適 當的練習強化對基本史實、概念和觀點的掌握，提高概括、比較、分析問題的能力，是 十分重要的。

多背誦，多記憶，多做題，多思考。 歷史，我們記憶中，我們理解的，首先就是背誦，接著是記憶，在接著就是多做題，從 題海中積累經驗，最后在總結思考下，這個思路是正確的，學好歷史就該這樣做。