行為主義心理學。環(huán)境決定論者重視教育和環(huán)境對兒童心理發(fā)展的作用，但是他們片面地強調(diào)和機械地看待環(huán)境或教育的作用，認為兒童心理的發(fā)展完全是由環(huán)境決定的。環(huán)境決定論是19世紀后半期到20世紀初，西方關于兒童心理發(fā)展的主要的觀點之一。

環(huán)境決定論

這個學派最早的代表是美國行為主義者J·華生。他寫道：“給我12個健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，不論他們父母的才干、愛好、傾向、能力和種族如何，我保證能把其中任何一個訓練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、美術家、大商人，以至于乞丐或強盜。”(《行為主義》1921年版)。在同年發(fā)表的《嬰兒心理的研究》一文中，他說：“五歲以前嬰兒的人格，可任我們的意志造成或毀滅。”

解放前，環(huán)境決定論在我國也有一定影響，如郭任遠先生就持這樣的觀點。他在1929年出版的《心理學與遺傳》一書中明確提出：“個人之所以為個人，完全是社會環(huán)境所造成，生長在什么社會就變成什么人。”

華生關于環(huán)境決定兒童心理發(fā)展的觀點，完全是他的行為主義基本觀點的具體體現(xiàn)。這個基本觀點是：人們的行為由外界刺激決定(刺激—反應)。

行為主義心理學

行為主義心理學（behavioral psychology）是美國現(xiàn)代心理學的主要流派之一，也是對西方心理學影響最大的流派之一，其創(chuàng)始人是美國的心理學家華生。行為主義心理學主張以客觀的方法研究人類的行為，從而預測和控制有機體的行為。它可區(qū)分為古典行為主義學派和新行為主義學派。古典行為主義的代表人物以華生為首，其次則有霍爾特、亨特、拉什里和魏斯。新行為主義的主要代表則為托爾曼、赫爾、斯金納、班杜拉等。