在今天教育部召開的新聞發布會上，教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰表示，推進中高考體育改革。指導各地進一步改進中考體育測試內容和計分辦法，科學確定并逐步提高分值。啟動在高校招生中使用體育素養評價結果的研究。

逐步提高中考體育分值

王登峰表示，教育部聚焦“教會、勤練、常賽”一體化教學改革思路，不斷完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”體育教學模式，推進一校一品、一校多品建設，讓每位學生掌握1至2項體育技能。目前，建設有全國青少年校園足球、籃球、排球、網球和冰雪運動特色學校43010所。

據了解，“十三五”期間，全國義務教育階段體育教師由50.2萬人增加到59.5萬人，每年新增體育教師約2萬人，年均增速4.3%。截至2020年，我國基礎教育階段學校體育運動場（館）面積達標率為92.8%，體育器械配備達標率為96.8%。

王登峰強調，要實現學校體育工作與學校、教育行政部門、地方政府的政績考核掛鉤，與教師的績效工資、考核評價掛鉤，與學生的綜合評價掛鉤。將身心健康情況納入初、高中學生綜合素質評價，每年實施學生體質健康數據上報和體質健康抽測復核工作。

網友評論

中考整的太厲害，高中不作為也等于0。

史地生政音美語數外已經夠多壓力了，孩子們不是神仙，要怎樣全方位盤剝他們呢?還是要救活幾個課外機構，把家長的錢包掏空!應該在提高體育教學質量上下手，提高興趣，而不是為了標榜重視就考試!

中國的教育理念是全面發展，所以中國多平庸之輩，因為少有人能全面發展，部分某方面突出但某方面欠缺的人，已被中高考擋在了門外。

個人體質受天分影響是比較大的，提高中考比值恐怕不太好吧……素質教育說到底是要用錢和時間堆起來的，可是家庭與家庭之間的經濟差距……