很多地方灰已經實施了高中走班制上課，高中學生自由選擇科目。新高考選課，不僅要從學習興趣肯優勢考慮，還有兼顧未來大學專業的選擇。

高中生如何選科有優勢

總的來說，12種組合下，選擇了物理作為選考科目的，填報志愿時專業選擇面廣，可選專業超過90%，但學習難度不小。比如物化生組合，純理科組合，一般理科較強的學生都會直接選擇這個組合，不建議物化生成績一般的學生選擇這三科，遇到理科學霸，是很不占優勢的，因為競爭太激烈了。物化地則是大學里的純理科組合，需要記憶和背誦的內容較少，理解的內容多，學科之間的聯系也比較緊密。

如果2選1里選擇了歷史，那么意味著在志愿填報時只能選擇偏文的專業，但相比于傳統的史地政組合，史生化、史化政和史化地組合專業選擇面會寬一些，因為加入了理科科目。

所以，如果說理科較強的同學，肯定是選擇物理更有競爭力，且在專業上選擇面更廣，但因為高考其余兩門選考科目采取的是等級賦分制，因此，在兩門選考學科上一定要選擇自己最擅長、最能得分的，這樣才能在高考中更具競爭力。選考科目一般由學生在合格考后結束，在高考報名時最終確定，也就說是高考報名前都可以更換所選擇的科目，但在實際操作時，建議慎重考慮。相反，建議大家盡早確定自己的選科組合，并有針對性地提高。

高一學生如何選科

1、自己能學的

選科一定要量力而行！那些后來改組合的學生，都是因為當初對自己認識不到位導致的，有的學生是跟風選科，有的學生則是被父母逼著選科。

選擇物理，可報專業多達90%以上，但是并非所有學生都能學好物理，如果物理只能考三四十分，專業再多有什么用？上不了大學，談什么專業？

無論對應多少專業，未來適合你的只有1個專業，能上好大學，對于多數學生來說，比上好專業還重要。

上面例子中這位同學，就是對自己認識不到位，化學兩次考試都是C等級，賦分成績較低，影響了自己的總成績。

2、自己想學的

興趣是最好的老師！如果對某個學科沒有興趣，想學好是非常困難的，新高考打破文理分科，就是給學生提供按照自己的興趣、愛好和特長進行選科的機會。

選擇自己有興趣的學科，可以達到事半功倍的效果。只有自己有興趣的學科，才能真正“鉆進去”，也才有可能學得更好。

當然，興趣并非唯一因素，有個女生高一化學每次都考四五十分，卻要選擇化學，說對于化學有興趣，化學老師告訴她：“從教二十多年，從來沒見過高一化學很差，高三把化學學好的學生?！斑@打消了了她選擇化學的念頭。

3、自己要學的

選科，一定要了解大學專業的選科要求，網上多數家長問的問題中，都體現了對大學選科要求不懂的情況，選科具有盲目性，以后報考就會非常被動。

比如有家長打算讓孩子當醫生，自認為選擇化學和生物就可以，實際上多數醫學院的臨床醫學專業，是要求必選物理的，尤其是在”3+1+2“模式下，不選擇物理，打算學醫，也只能學中醫了。在”3+3“模式下，雖然選擇化學和生物就可以選擇臨床醫學，但是學校受限明顯，而且大學要學大學物理的，以后專業發展會受到很大限制。

選科，切忌隨意搭配，比如選擇歷史+化學+生物組合，這樣的組合“性價比”是非常低的。

4、對手較弱的

新高考實行”等級賦分“制，學生最后的得分，不是卷面分，而是按照學生的卷面分和所在的名稱，重新賦成一個等級分，這個等級分就是最后的得分。因此學生的得分情況，不僅取決于自己，還取決于對手的實力。

新高考的”等級賦分“，理想的狀態應該是學生成正態分布，成績好的、中間的和差的都有足夠的學生。但是，因為學科難度不同，實際上就會出現偏差，比如選擇物理或者化學的學生，普遍比較優秀；選擇政治、歷史的學生，成績普遍較弱，所以選擇就更要考慮對手的實力，防止成為別人的“炮灰”。

5、學校教強的

選科，還要考慮一個因素就是學校的優勢組合，盡量避開學校里的弱勢組合，在高中階段，老師的業務能力非常關鍵，一個好老師對學生的幫助是非常大的，即便是重點高中，也會有優勢學科和弱勢學科，學生要盡量選擇優勢學科，或者老師水平較高的學科。另外，就是要盡量避免走班，根據我所帶的走班的學生看，走班對學生的學習狀態的沖擊，還是比較大的。