2021年高考志愿填報工作即將啟動。6月23日，教育部發文強調，嚴禁相關媒體、培訓機構、中學、個人炒作“高考升學率”“高分考生”“復讀生”等信息。

要求嚴禁炒作高考狀元

教育部官網23日信息顯示，2021年高考志愿填報工作即將啟動。為進一步規范做好高考志愿填報工作，23日，教育部提出，加強對社會培訓機構或個人開展志愿填報咨詢活動的監管，對于存在夸大宣傳、虛假宣傳、收取高價咨詢費用、違規開展培訓服務的中介機構、網站、APP等依法依規嚴肅查處，同時嚴禁炒作“高考狀元”“高考升學率”“高分考生”“復讀生”等信息。

拒絕高考狀元商品化

嚴禁炒作“高考狀元”說了很多年，2004年開始，教育部就下過禁令。但是，上有政策，下有對策，每到高考成績公布之際，“搶狀元”依然是個保留節目。不能提狀元，就說“學霸”、“學神”，反正大家心領神會就行。所以，今年禁令升了級，不僅“高考狀元”不許炒作，“高分考生”、“升學率”也不許炒作，不知效果能不能立竿見影，但至少是表明了主管部門的態度。

教育部之所以下這道禁令，初衷非常明確，就是堅持正確的教育評價導向。什么是正確的教育評價導向呢？就是堅持立德樹人，以德為先、能力為重、全面發展。雖然高考錄取看成績，的確是當下的現狀，但多元化的、創新的評價體系也在不斷地探索和構建之中。“狀元”一詞中，本身就包含了“唯分數論”、“一考定終身”等陳舊觀念，對“狀元”的追捧本身也具有相當的功利性質，這與正確的教育評價導向，當然是背道而馳的。所以，主管部門出手規范，以正視聽，并不是管得太寬，而是出于糾偏行為，擺正心態的考慮，徹底消除“高考狀元”的炒作空間，讓教育回歸本真。

每年出現的各種炒作“狀元”之舉，看似崇文重教，勸人勤學，正能量滿滿，但其實無非是利用大眾的好奇心和虛榮感，炫炫成績，做做生意。最熱衷于炒作“狀元”的是誰？從來并非狀元本人及其家長，而是學校和教育機構。高中以培養出狀元為驕傲的資本，也希望將其轉換為排名和招生的資本；高校以招攬到狀元為功績，也希望將其嵌上自己的金字招牌，成為這一年最閃亮，最惹眼的鉆石；而最會巧立名目的教育機構，則是打著巡回演講，出書直播等旗號，力爭在最短的時間內將狀元流量變現。所有這些不顧一切的炒作，并沒有多少真的是為了“狀元”本人，為了莘莘學子，而是為了滿足大人們的欲望，最終將“狀元”商品化。

但也有人說，被商品化對于“狀元”來說也不壞啊，好不容易考得這么突出，賺點錢怎么了？而且，分享學習經驗，也對大家有益啊！這話看似有理，其實避實就虛。學習因人而異，聽過“狀元”分享會，對此抱有期望的人就會知道，從“狀元”那里學到的學習經驗，并非適用所有人。因為，“狀元”頭銜是考試排名的產物，考試成績當然各憑實力，但要說誰能絕對靠實力就排第一，卻是罕見。很多時候，“狀元”之所以奪魁，與天賦、心理素質、家庭環境甚至運氣，都有關系，偶然性極大。而這些，都是無法分享和復制的，簡單來說，不是“狀元”愿意教，你就能學得會的，大部分時候，只是感受一下世界的參差。

退一步想，摘掉從天而降的錦帽，所謂的狀元，也不過就是個剛剛成年的孩子，雖然考試成績好，未必就懂得了人生的變幻，社會的復雜，過于瘋狂的商業炒作，或許會給他們的身心帶來不良影響，讓他們頭腦發熱，自我膨脹，在人生重要的路口，站在最好的起跑線上，卻迷失了方向。

既然“一考不會定終身”已經是社會共識，也是民心所向，那么不炒作“狀元”就應是順理成章的事。高考成績很重要，但對于所有考生來說，更重要的都是高考后的人生。狀元并非都能一路順遂，學渣未必不能在社會大學中大展拳腳，而我們所向往的教育，其本真就是，讓每個人能成長為更好的自己，在人生各個階段，都能堅持走正確的路，務本向善，求真立美，活得健康而快樂。

所以，壓抑無謂的好奇心，以平常心面對放榜日，正確總結和分享優秀學生的學習經驗，給予所有考生和準考生積極的鼓勵，并且為每一年的進步，留下更為清晰，更具實際意義的范本，需要全社會對高考“狀元”祛魅，拒絕將“狀元”商品化，讓教育更公平，更純粹，更美好。