2021年全國高考語文與數學試題的權威試卷評析已經公布，那么今年的歷史試題又體現了哪些特色？一起來看看。

全國甲卷歷史試題評析

甲卷第47題選取鄧小平關于科學技術的講話內容和創造性地提出“科學技術是第一生產力”，豐富和發展了馬克思主義關于科技的論述。

甲卷第41題以新中國成立初期面臨的復雜國際環境為背景，顯示了在黨的正確領導下，我國在制定外貿政策時堅持原則性與靈活性有機結合，逐漸突破美國等國的圍堵封鎖，實現獨立自主發展，啟發學生在新時代發揚黨的光榮傳統和優良作風，在新征程上提振勇毅前行的精氣神。

甲卷第42題引入“衛所”概念，在特定時空框架內創設了包含政治、經濟、邊防等多重要素在內的復雜情境，要求學生提取有效圖文信息，在明代疆域圖中直接標示出衛所集中分布的區域，并選擇恰當的時空尺度進行分析、綜合、比較。該題設問本身又具有綜合性，學生須結合歷史、地理相關知識進行推理判斷。

甲卷第32題以古希臘阿里斯托芬劇作中的故事創設情境，考查雅典民主的特點和實質等。

甲卷第24題從春秋時期老子和孔子的不同觀點出發考查周代禮樂文化內涵等。

全國乙卷歷史評析

乙卷第29題材料摘編自毛澤東的《關心群眾生活 注意工作方法》，指出群眾工作不是一句口號，必須努力改進工作態度與工作方法。這些觀念在以后融入黨的方針政策，成為革命取得勝利的重要法寶，豐富了馬克思主義。甲卷第47題選取鄧小平關于科學技術的講話內容和創造性地提出“科學技術是第一生產力”，豐富和發展了馬克思主義關于科技的論述。

乙卷第42題呈現了新民主主義革命時期黨的部分重要會議，要求學生任選兩次會議，分析期間中國共產黨的發展并說明原因。黨的發展歷程讓學生深刻認識到，我們黨從一個完全新式、弱小的無產階級政黨發展成為領導中國人民取得革命勝利的政黨，是歷史和人民的選擇。試題用事實說話，啟發學生堅定聽黨話、跟黨走的信念。

乙卷第42題要求學生在唯物史觀指導下客觀分析新民主主義革命時期中國共產黨的發展和成長，該題將唯物史觀、時空觀念、歷史解釋、家國情懷等核心素養熔于一題，彰顯了鮮明素養立意。

乙卷第41題屬于學科內綜合試題，情境圍繞希羅多德的《歷史》和司馬遷的《史記》創設，設問分別從“史家”“史書”“史學”入手，在前兩問比較、分析的基礎上，第三問實現相對開放，引導學生深入思考和探究，將對具體史實的理解上升到理論高度。

乙卷第25題給出西漢末和東漢中期不同地區的民戶數量，要求學生分析數據變化所呈現的社會發展趨勢，進行判斷并得出合理結論。乙卷第35題選取美國中情局推廣紐約畫派的史實，要求學生對信息進行細致分析和小心求證，透過現象洞察美國政府借助藝術領域滲透冷戰思維，為其國家利益服務的實質。

乙卷第47題引用不同時期史料和不同評價者對于五代時期“長樂老”馮道的評價，這些評價有自評，有他評，評價的角度和所持的標準都各不相同。試題要求考生通過對史料的爬梳分析影響人物評價的因素，從不同角度著眼完整地認識人物，形成客觀描述歷史對象的方法和途徑，透過現象探究本質。

乙卷第24題以分封制為主題考查唯物史觀；第26題考查宋代四民社會結構下不同社會群體間流動性的增強。甲卷第32題以古希臘阿里斯托芬劇作中的故事創設情境，考查雅典民主的特點和實質等。

乙卷第32題通過16世紀歐洲特許公司的興起考查西方國家的殖民擴張；第45題將“江楚會奏”變法方案與學生已有知識洋務運動的內容相結合，要求比較二者相同點。甲卷第24題從春秋時期老子和孔子的不同觀點出發考查周代禮樂文化內涵等。

乙卷第34題以19世紀末20世紀初物理學的發展狀況創設情境，要求學生以分析與綜合相結合的方法判斷物理學階段發展特征；第46題材料陳述了越南戰爭期間美國使用化學劑的情況，試題聚焦具體歷史事實，學生須綜合作答，作答的實際情況也能反映出教學對學生學習方法的培養水平。