山西省2021年高考加分政策已經(jīng)公布了，下文是小編整理的加分優(yōu)惠政策，同學(xué)們可以查閱下文，了解一下都有哪些加分項(xiàng)目。

2021年山西高考加分政策

（1）平時(shí)榮獲二等功或者戰(zhàn)時(shí)榮獲三等功以上獎(jiǎng)勵(lì)軍人的子女，一至四級(jí)殘疾軍人的子女，因公犧牲軍人的子女，駐國(guó)家確定的三類以上艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和西藏自治區(qū)，解放軍總部劃定的二類以上島嶼工作累計(jì)滿20年軍人的子女，在國(guó)家確定的四類以上艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)或者解放軍總部劃定的特類島嶼工作累計(jì)滿10年軍人的子女，在飛、停飛不滿1年或達(dá)到飛行最高年限空勤軍人的子女，從事艦艇工作滿20年軍人的子女，在航天和涉核崗位工作累計(jì)滿15年的軍人的子女，參加全國(guó)統(tǒng)考錄取并達(dá)到有關(guān)高校投檔要求的，優(yōu)先錄取。

退出部隊(duì)現(xiàn)役的考生、殘疾人民警察考生參加全國(guó)統(tǒng)考錄取并達(dá)到有關(guān)高校投檔要求的，在與其他考生同等條件下優(yōu)先錄取。

經(jīng)共青團(tuán)中央青年志愿者守信聯(lián)合激勵(lì)系統(tǒng)認(rèn)定，獲得5A級(jí)青年志愿者的，達(dá)到有關(guān)高校投檔要求的，在與其他考生同等條件下優(yōu)先錄取。

應(yīng)屆普通高中畢業(yè)生的學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)均以全省統(tǒng)一的電子檔案形式提供給高校，普通高校在招生錄取時(shí)，對(duì)學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)優(yōu)秀、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)優(yōu)秀的普通高中畢業(yè)生在同等條件下，優(yōu)先錄取。

（2）歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺(tái)灣省籍（含臺(tái)灣戶籍）考生、自主就業(yè)退役士兵考生，投檔時(shí)可加10分，達(dá)院校投檔線者可投檔，錄取與否由學(xué)校確定。

（3）烈士子女，在服役期間榮立二等功（含）以上或被戰(zhàn)區(qū)（原大軍區(qū)）（含）以上單位授予榮譽(yù)稱號(hào)的退役軍人考生，投檔時(shí)可加20分，達(dá)院校投檔線者可投檔，錄取與否由學(xué)校確定。

同一考生如符合多項(xiàng)增加分?jǐn)?shù)投檔條件的，只能取其中最高一項(xiàng)進(jìn)行加分，不作累計(jì)，增加的分值不得超過(guò)20分。凡具備加分資格的考生，須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)經(jīng)本人申報(bào)并審核后，在山西招生考試網(wǎng)上進(jìn)行公示，未經(jīng)公示的考生不得享受相關(guān)照顧加分。

所有高考加分項(xiàng)目及分值均不得用于高校不安排分省招生計(jì)劃的藝術(shù)類專業(yè)、高水平藝術(shù)團(tuán)、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)、高校專項(xiàng)計(jì)劃等招生項(xiàng)目。

在錄取投檔時(shí)，各類加分考生（除報(bào)考不分省計(jì)劃招生項(xiàng)目的考生）都占規(guī)定的投檔比例，以考生的實(shí)際文化考試成績(jī)加上照顧的分?jǐn)?shù)為投檔分?jǐn)?shù)進(jìn)行投檔，由學(xué)校審查、擇優(yōu)錄取。

公安烈士、公安英模和因公犧牲、一級(jí)至四級(jí)因公傷殘公安民警子女參加全國(guó)統(tǒng)考錄取的，按照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)公安英烈和因公犧牲傷殘公安民警子女教育優(yōu)待工作的通知》（公政治〔2018〕27號(hào)）的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

國(guó)家綜合性消防救援隊(duì)伍人員及其子女參加全國(guó)統(tǒng)考錄取的，參照軍人有關(guān)優(yōu)待政策執(zhí)行。

高考加分的利弊

利：?jiǎn)渭兊目荚嚪从车闹皇菍W(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)方面的水平，不能完全反映學(xué)生之間的差異性和特殊性，加分政策出臺(tái)的意義就是彌補(bǔ)高校招生制度的某些不足。可以對(duì)于少數(shù)民族以及欠發(fā)達(dá)地區(qū)，受教育條件差的學(xué)生和某些方面有特長(zhǎng)的學(xué)生予以照顧。

弊：第一，有些家長(zhǎng)為了讓孩子能進(jìn)入優(yōu)質(zhì)大學(xué)，讓學(xué)生為了能加分而去學(xué)，去做，阻礙學(xué)生本身的個(gè)性發(fā)展，違背了加分初衷。第二，由此引發(fā)了一些造假現(xiàn)象，如考生資格或身份造假等違規(guī)現(xiàn)象，影響了教育公平。第三，加分項(xiàng)目范圍太寬，受惠面太廣，這在一定程度上，會(huì)使沒有加分項(xiàng)的考生考試名次有較大下降，容易導(dǎo)致學(xué)生和家長(zhǎng)不平衡心理的出現(xiàn)。