最基本，最重要，也是最關鍵的就是要建立他對數學的興趣，如果他看見數學都頭疼，那你怎么逼也是枉然。再對其教學的時候，要由淺到深，保證他聽懂并理解重要的知識點，不能讓他有太多自己解不開的疑惑。

數學學習要注意的問題

1、正確理解和掌握數學的一些基本概念、法則、公式、定理，把握他們之間的內在聯系。

由于數學是一門知識的連貫性和邏輯性都很強的學科，正確掌握我們學過的每一個概念、法則、公式、定理可以為以后的學習打下良好的基礎，如果在學習某一內容或解某一題時碰到了困難，那么很有可能就是因為與其有關的、以前的一些基本知識沒有掌握好所造成的，因此要注意查缺補漏，找到問題并及時解決之，努力做到發現一個問題及時解決一個問題。只有基礎扎實，我們成績才會提高。

2、培養數學運算能力，養成良好的學習習慣。

每次考完試后，我們常會聽到一些同學說：這次考試我又粗心了。而粗心最多的一種現象就是由于跳步驟產生的錯誤，并且屢錯不改。（特別是對于初一的學生，這種現象出現的多一些。）這實際上是不良的學習習慣、求快心理造成的數學運算技能的不過關。要知道數學題的每一步都是運用一定的法則來完成的，如果在解題過程中忽視了某一步，那么就會發生這一步的法則沒有正確的運用，進而產生錯解。

因此，運算能力的提高從根本上說是要弄懂“算理”，不僅知道怎樣算，而且知道為什么這樣算，這就是我們常說的既要知其然又要知其所以然，從而把握運算的方向、途徑和程序，一步一步仔細完成，使得運算能力一步一步地得到提高。同學們要注意，如果你有上述類似跳步的現象應及時改正，否則，久而久知，你會有一種恐懼心理，還沒有開始解題就已經擔心自己會做錯，結果這樣就會錯得越多。

3、重視知識的獲取過程，培養抽象、概括分析、綜合、推理證明能力。

老師上課在講解公式、定理、概念時，一般都揭示它們的形成過程，而這個過程卻又是同學們最容易忽視的，有的同學認為：我只需聽懂這個定理本身到時會用就行了，不需要知道他們是怎么得出的。這樣的想法是不對的。因為老師在講解知識的形成，發生的過程中，講解的就是問題的一個思維過程，揭示的是問題解決的一種思想和方法，其中包含了抽象、概括分析、綜合、推理等能力。如果我們不重視的話，實際就失去了一次從中吸取經驗，鍛煉和發展邏輯思維能力的機會。

4.把握好學期初始階段的學習。

學習貴在持之以恒，鍥而不舍的精神，但同時我們注意到新學期初的學習很重要，它起到一個承上啟下的重要作用。假期已經結束，新學期開始了，同學們又要投入到了新的學習生活。時間不算短的假期，同學們一定感到輕松了很多。剛開學，大家可能感到還不那么緊張，然而我們的學習卻更需要從學期初抓起，抓緊期初學習很重要。

學期之初，所學內容少，作業量小，同學們常有一種輕松之感。然而此時正是我們學習的好時機。一方面知識前后是有聯系的，孔子曾說：“溫故而知新”，我們可以利用這段時間將以前所學相關內容溫習一下，以便于更好地學習新知識。另一方面，基礎稍微差一點的同學，也可以利用這段時間彌補過去學習上的不足之處，這種彌補對新知識的學習也是較為有益的。

學期之初，我們所學內容盡管少，但要真正全部消化并不容易。那我們就必須花時間去鞏固，直至把所學內容全部理解為止。如此看來，盡管是學期之初，我們仍然松懈不得。

有一個良好的開端才會有一個良好的結果。

數學成績的提高，數學方法的掌握都和同學們良好的學習習慣分不開的，因此在最后我們再一起探討一下數學的學習習慣。

良好的數學學習習慣包括：聽講、閱讀、探究、作業。

聽講：應抓住聽課中的主要矛盾和問題，在聽講時盡可能與老師的講解同步思考，必要時做好筆記。每堂課結束以后應深思一下進行歸納，做到一課一得。

閱讀：閱讀時應仔細推敲，弄懂弄通每一個概念、定理和法則，對于例題應與同類參考書聯系起來一同學習，博采眾長，增長知識，發展思維。

探究：要學會思考，在問題解決之后再探求一些新的方法，學會從不同角度去思考問題，甚至改變條件或結論去發現新問題，經過一段學習，應當將自己的思路整理一下，以形成自己的思維規律。

作業：要先復習后作業，先思考再動筆，做會一類題領會一大片，作業要認真、書寫要規范，只有這樣腳踏實地，一步一個腳印，才能學好數學。

總之，在學習數學的過程中，我們要認識到數學的重要性，充分發揮自己的主觀能動性，從小的細節注意起，養成良好的數學學習習慣，進而培養思考問題、分析問題和解決問題的能力，最終把數學學好。

數學理解能力差不開竅

解數學題的基本流程是什么呢？首先是讀題，理解題意，尋找題目中的已知條件和需要解決的問題，這一步很多大部分學生都沒有問題。

到了關鍵的第二步:分析題目條件，找到相關的知識點和方法，這是解題的關鍵，很多同學往往都敗在這一步，讀不懂題目也是因為不能將題目信息與知識點和方法產生有機結合，正確的運用知識點和方法去分析運用題目條件。

在這一步有一個兩個核心:有效聯想和基礎知識點。也就是在分析題目時經常說的一句話，由這個條件，你能想到什么?聯想的速度和準確度將直接決定解題的速度和準確度，必須要做到有效、準確和快速聯想。

要做到這些，前提條件是你對這個知識點很熟悉，也許在之前已經產生和運用過相關的連接。比如說，中點就需要能快速聯想到相關的知識點中線、中位線等，再根據題目的實際情況去選取合適的知識點和方法。

有些條件所包含的信息比較少，也很容易能分析得到，但在有時候，條件背后所隱含的信息就不一定那么容易找到，對某一條件所包含的信息，我們需要在平時的學習和練習中多去總結和思考，盡早產生有效連接。

在讀題中分析單獨的一個條件并不難，難在有時需要綜合幾個已知條件去分析，才能得到一個需要的結論，那么難度會更大，有了更高的要求，很多同學在這方面出現的問題比較多，單獨的條件能看懂，但條件一多，不能有序有效地去分析和整理，那么就會出現一團糟的情況，找不到頭緒。

分析題目的能力是解題的關鍵，要學好數學，這方面的能力必須要不斷培養和提升。需要做好兩方面:首先就是，認真聽課并模仿，在聽課中，認真去理解老師是如何分析每一個條件的，有什么方法和技巧，在課后需要不斷去運用，加深理解;其次，一定要做好反思和總結，逐步形成自己解決問題的方法和步驟，并在不斷的運用中去優化。