2019年安慶醫藥高等專科學校各省錄取分數線

2020-05-19 20:18:14文/馬美英

高考總分達到或超過某一分數線的考生檔案，才有資格被招生高校調閱并選擇錄取。各高校不同專業每一年的錄取分數線有所區別，下文是小編給大家整理的2019年安慶醫藥高等專科學校各省各專業高考錄取分數線詳情，供參考！

2019安慶醫藥高等專科學校各省各專業分數線匯總

年份	省份	文理科	批次	專業	分數線
2019	安徽	理科	專科批	中藥學(不招色盲、色弱者)	0
2019	安徽	文科	專科批	康復治療技術(不招色盲、色弱者)	0
2019	安徽	文科	專科批	食品營養與檢測(不招色盲、色弱者)	0
2019	安徽	文科	專科批	藥品經營與管理(不招色盲、色弱者)	0
2019	安徽	文科	專科批	藥學(不招色盲、色弱者)	0
2019	安徽	文科	專科批	中藥學(不招色盲、色弱者)	0
2019	福建	理科	高職專科	護理(不招色盲色弱)	0
2019	甘肅	理科	專科批	藥學(不招色盲色弱)	0
2019	甘肅	理科	專科批	中藥學(不招色盲色弱)	0
2019	甘肅	文科	專科批	康復治療技術(不招色盲色弱)	0
2019	甘肅	文科	專科批	藥學(不招色盲色弱)	0
2019	貴州	理科	高職專科	藥品經營與管理(不招色盲色弱)	0
2019	貴州	理科	高職專科	藥品質量與安全(不招色盲色弱)	0
2019	貴州	理科	高職專科	中藥學(不招色盲色弱)	0
2019	貴州	文科	高職專科	藥品生產技術(不招色盲色弱)	0
2019	貴州	文科	高職專科	助產(只招女生，不招色盲色弱)	0
2019	河南	理科	高職高專	藥品質量與安全(不招色盲色弱)	0
2019	河南	文科	高職高專	中藥學(不招色盲色弱)	0
2019	黑龍江	文科	專科批	護理	0
2019	江西	文科	高職專科	康復治療技術	0
2019	青海	理科	專科批	中藥學(不招色盲色弱)	0
2019	山西	理科	專科批	藥品經營與管理	0
2019	陜西	理科	高職專科	藥品生產技術(不招色盲色弱)(教學地點：安徽省安慶市宜秀區集賢北路1588號安慶醫藥高等專科學校)	0
2019	陜西	理科	高職專科	中藥學(不招色盲色弱)(教學地點：安徽省安慶市宜秀區集賢北路1588號安慶醫藥高等專科學校)	0
2019	陜西	文科	高職專科	藥品經營與管理(不招色盲色弱）（教學地點：安徽省安慶市宜秀區集賢北路1588號安慶醫藥高等專科學校)	0
2019	陜西	文科	高職專科	藥學(不招色盲色弱）（教學地點：安徽省安慶市宜秀區集賢北路1588號安慶醫藥高等專科學校)	0
2019	云南	理科	高職專科	康復治療技術(不招色盲色弱)	0
2019	云南	文科	高職專科	助產(只招女生，不招色盲色弱)	0
2019	安徽	理科	專科批	臨床醫學(不招色盲、色弱者)	0
2019	安徽	理科	專科批	藥品經營與管理(不招色盲、色弱者)	0
2019	安徽	理科	專科批	助產(只招女生；不招色盲、色弱者)	0
2019	安徽	文科	專科批	護理(不招色盲、色弱者)	0
2019	安徽	文科	專科批	藥品生產技術(不招色盲、色弱者)	0
2019	安徽	文科	專科批	藥品質量與安全(不招色盲、色弱者)	0
2019	安徽	文科	專科批	助產(只招女生；不招色盲、色弱者)	0
2019	福建	理科	高職專科	中藥學(不招色盲色弱)	0
2019	福建	文科	高職專科	護理(不招色盲色弱)	301
2019	甘肅	理科	專科批	康復治療技術(不招色盲色弱)	0
2019	甘肅	理科	專科批	臨床醫學(不招色盲色弱)	0
2019	甘肅	理科	專科批	食品營養與檢測(不招色盲色弱)	0
2019	甘肅	理科	專科批	藥品經營與管理(不招色盲色弱)	0
2019	貴州	理科	高職專科	食品營養與檢測(不招色盲色弱)	0
2019	貴州	文科	高職專科	藥品經營與管理(不招色盲色弱)	0
2019	河南	理科	高職高專	臨床醫學(不招色盲色弱)	0
2019	河南	理科	高職高專	藥品經營與管理(不招色盲色弱)	0
2019	河南	理科	高職高專	助產(只招女生，不招色盲色弱)	0
2019	河南	文科	高職高專	藥品質量與安全(不招色盲色弱)	0
2019	黑龍江	文科	專科批	藥學	0
2019	黑龍江	文科	專科批	中藥學	0
2019	江西	理科	高職專科	藥品經營與管理	0
2019	江西	文科	高職專科	藥學	0
2019	江西	文科	高職專科	中藥學	0
2019	青海	理科	專科批	康復治療技術(不招色盲色弱)	0
2019	青海	理科	專科批	藥學(不招色盲色弱)	0
2019	青海	文科	專科批	藥學(不招色盲色弱)	0
2019	山西	理科	專科批	護理	0
2019	山西	理科	專科批	康復治療技術	0
2019	山西	理科	專科批	臨床醫學	0
2019	山西	理科	專科批	藥學	0
2019	山西	理科	專科批	醫學檢驗技術	0
2019	山西	文科	專科批	康復治療技術	0
2019	山西	文科	專科批	藥學	0
2019	陜西	理科	高職專科	康復治療技術(不招色盲色弱)(教學地點：安徽省安慶市宜秀區集賢北路1588號安慶醫藥高等專科學校)	0
2019	陜西	文科	高職專科	中藥學(不招色盲色弱）（教學地點：安徽省安慶市宜秀區集賢北路1588號安慶醫藥高等專科學校)	0
2019	云南	理科	高職專科	臨床醫學(不招色盲色弱)	0
2019	云南	理科	高職專科	藥品生產技術(不招色盲色弱)	0
2019	云南	文科	高職專科	康復治療技術(不招色盲色弱)	0
2019	安徽	理科	專科批	護理(不招色盲、色弱者)	0
2019	安徽	理科	專科批	康復治療技術(不招色盲、色弱者)	0
2019	安徽	理科	專科批	藥學(不招色盲、色弱者)	0
2019	安徽	理科	專科批	醫學檢驗技術(不招色盲、色弱者)	0
2019	安徽	理科	專科批	醫學影像技術(不招色盲、色弱者)	0
2019	福建	理科	高職專科	藥學(不招色盲色弱)	0
2019	福建	文科	高職專科	中藥學(不招色盲色弱)	288
2019	福建	文科	高職專科	藥學(不招色盲色弱)	386
2019	甘肅	理科	專科批	護理(不招色盲色弱)	0
2019	甘肅	文科	專科批	中藥學(不招色盲色弱)	0
2019	貴州	理科	高職專科	護理(不招色盲色弱)	0
2019	貴州	理科	高職專科	藥品生產技術(不招色盲色弱)	0
2019	貴州	理科	高職專科	藥學(不招色盲色弱)	0
2019	貴州	理科	高職專科	助產(只招女生，不招色盲色弱)	0
2019	貴州	文科	高職專科	護理(不招色盲色弱)	0
2019	貴州	文科	高職專科	食品營養與檢測(不招色盲色弱)	0
2019	貴州	文科	高職專科	藥品質量與安全(不招色盲色弱)	0
2019	貴州	文科	高職專科	藥學(不招色盲色弱)	0
2019	貴州	文科	高職專科	中藥學(不招色盲色弱)	0
2019	河南	理科	高職高專	護理(不招色盲色弱)	0
2019	河南	理科	高職高專	康復治療技術(不招色盲色弱)	0
2019	河南	理科	高職高專	藥品生產技術(不招色盲色弱)	0
2019	河南	理科	高職高專	藥學(不招色盲色弱)	0
2019	河南	理科	高職高專	醫學檢驗技術(不招色盲色弱)	0
2019	河南	理科	高職高專	醫學影像技術(不招色盲色弱)	0
2019	河南	理科	高職高專	中藥學(不招色盲色弱)	0
2019	河南	文科	高職高專	護理(不招色盲色弱)	0
2019	河南	文科	高職高專	康復治療技術(不招色盲色弱)	0
2019	河南	文科	高職高專	藥品經營與管理(不招色盲色弱)	0
2019	河南	文科	高職高專	藥品生產技術(不招色盲色弱)	0
2019	河南	文科	高職高專	藥學(不招色盲色弱)	0
2019	河南	文科	高職高專	助產(只招女生，不招色盲色弱)	0
2019	黑龍江	理科	專科批	護理	0
2019	黑龍江	理科	專科批	藥學	0
2019	黑龍江	理科	專科批	中藥學	0
2019	江西	理科	高職專科	康復治療技術	0
2019	江西	理科	高職專科	藥品生產技術	0
2019	江西	理科	高職專科	藥學	0
2019	江西	理科	高職專科	中藥學	0
2019	青海	文科	專科批	康復治療技術(不招色盲色弱)	0
2019	青海	文科	專科批	中藥學(不招色盲色弱)	0
2019	山西	理科	專科批	食品營養與檢測	0
2019	山西	理科	專科批	醫學影像技術	0
2019	山西	理科	專科批	中藥學	0
2019	山西	文科	專科批	護理	0
2019	陜西	理科	高職專科	藥品經營與管理(不招色盲色弱)(教學地點：安徽省安慶市宜秀區集賢北路1588號安慶醫藥高等專科學校)	0
2019	陜西	理科	高職專科	藥學(不招色盲色弱)(教學地點：安徽省安慶市宜秀區集賢北路1588號安慶醫藥高等專科學校)	0

注：分數線為0表示目前暫無數據。

安慶醫藥高等專科學校熱門優勢專業介紹

藥品經營與管理

藥品經營與管理專業為各類醫藥生產企業、醫藥營銷企業、醫藥外貿企業及醫藥管理等部門培養有較強實際操作能力，在市場經濟條件下從事醫藥商品的購銷、調儲、檢測、養護及質量控制的高級技術應用性專門人才。

醫學影像技術

醫學影像技術是醫學專業名。我國之所以在06年出臺政策，把同一專業分成兩種不同的學年制去施教，目的是想與西方某些發達國家接軌。培養四年制的學生，為的就是這種學生將來可以專門從事技術方面的工作的，而培養五年制的就是將來從事診斷治療工作的。我們不能否定國家這個做法，因為時代的趨勢確實是需要把各方面的人才分開，而去專攻某個專業，社會才能不斷進步。

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