貴州2022高考語(yǔ)文作文題目預(yù)測(cè)及優(yōu)秀范文
2022-05-10 11:04:00文/葉丹2022高考越來(lái)越近,高考抓題是一個(gè)有效提高總成績(jī)的方法。就拿高考作文來(lái)說(shuō),我們根據(jù)往年的命題規(guī)律可知,往往高考命題材料與當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)息息相關(guān)。小編在這總結(jié)了高考作文最可能出現(xiàn)的幾個(gè)話題,一起來(lái)看看吧!

2022高考最可能考的話題及范文
作文預(yù)測(cè)
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
①遙知不是雪,為有暗香來(lái)。--王安石《梅花》
②咬定青山不放松,立根原在破巖中。--鄭燮《竹石》
③不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤。--王冕《墨梅》
④居高聲自遠(yuǎn),非是藉秋風(fēng)。--虞世南《蟬》
⑤時(shí)人不識(shí)凌云木,直待凌云始道高。--杜荀鶴《小松》
⑥詩(shī)老不知梅格在,吟詠,更看綠葉與青枝。--蘇軾《定風(fēng)波·紅梅》
自然界中的萬(wàn)物,大至山川河岳,小至花鳥蟲魚,都可以成為詩(shī)人描摹歌詠的對(duì)象。他們?cè)诩?xì)致描摹的同時(shí),寄托自己的感情。讀了上面出自六首詠物詩(shī)的佳句,你有怎樣的感觸與思考?請(qǐng)以其中兩三首詩(shī)中的佳句為基礎(chǔ)確定立意,并合理引用,寫一篇文章。要求:自選角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。
范文:心中自有大格局
偌大的天地間,萬(wàn)物皆渺小如蜉蝣。然形雖如此,境界卻分大小。唯心中有大格局,才可在廣闊天地與浩瀚歷史中綻放自己的光彩。
"受光于庭戶見一堂,受光于天下照四方","見一堂"或是"照四方",正是格局大小的不同體現(xiàn)。所謂大格局,在我看來(lái),是"人不知而不慍"的風(fēng)度,是"丹青不知老將至,富貴于我如浮云"的胸襟,是"窮且益堅(jiān),不墜青云之志"的抱負(fù)。
眼界往往決定了格局大小,而眼界分為兩種。一種是向外去,無(wú)限拓展視野,即所謂"睜眼看世界"。冰心說(shuō):"墻角的花!你孤芳自賞時(shí),天地便小了。"眼光局限于一隅,看不到外面的世界的人,只能顧影自憐。反觀"不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤"的墨梅,它不以與群芳爭(zhēng)艷為進(jìn)取,也不視桀驁封閉為高潔,只是在平淡中透出一種豁達(dá)與坦然,格局孰大孰小,高下立現(xiàn)。
另一種眼界是向內(nèi)來(lái),無(wú)限深刻地看清自己的內(nèi)心。剪水為衣,摶山為缽,叩山為鐘鳴,撫水成琴聲,誰(shuí)是山水清音的知己?答曰:莊周。遵循初心,不慕功名,"吾將曳尾于涂中",輕描淡寫的一句真心話,將其內(nèi)心恢宏博大的格局展現(xiàn)得淋漓盡致,博得后世知音無(wú)數(shù)。"太公釣魚,愿者上鉤"的姜尚志不在魚,而在王與侯。既然認(rèn)定自己為濟(jì)世之才,有救世之志,便耐心等待,不必急于諂媚逢迎。歷史不會(huì)薄待任何一個(gè)眼界超凡的人,他們心有乾坤的人生格局使得他們千古流芳。
底氣亦是成就大格局不可或缺的因素。小小蟬兒,敢于以一聲蟬鳴開啟整個(gè)盛夏,是因?yàn)槠?quot;非是藉秋風(fēng)"的底氣。底氣來(lái)自于自信,自信是信自己,更是信我們的中華文化。中華文化博大精深,熱播綜藝《國(guó)家寶藏》以古今對(duì)話的新形式向世人講述了中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,無(wú)論是乾隆皇帝的"鼎盛王朝就該海納百川",還是王希孟用手中的畫筆勾勒出的絕妙的大宋山水,都展現(xiàn)了盛世王朝的氣魄與風(fēng)姿,面對(duì)它們,我們又怎能不自信、不自豪、不充滿底氣?
放眼歷史的長(zhǎng)河,懷才不遇簡(jiǎn)直是人生的常態(tài),你是否想做"不識(shí)凌云木"的時(shí)人,在樹木高聳入云時(shí)嗟嘆,是否想和韓愈筆下"駢死于槽櫪之間"的千里馬一樣自嘆自棄、郁郁而終?答案不言而喻。唯擁有大格局的人才可以剪斷煩瑣的網(wǎng),看清世界的本色。
高考熱點(diǎn)素材有哪些
1:職教之魂存于匠心
讓更多青年憑借一技之長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,讓三百六十行人才薈萃、繁星璀璨。——2019政府工作報(bào)告
前幾年,一部《大國(guó)工匠》的紀(jì)錄片讓“工匠精神”鮮活呈現(xiàn)。工匠精神的一個(gè)重要內(nèi)涵,就是精益求精、追求每一個(gè)細(xì)節(jié)都執(zhí)行到位的專業(yè)精神和專業(yè)能力。
職業(yè)教育承繼著這樣的使命:不僅是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成,也是通往成功成才大門的重要途徑。建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展,高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才不可或缺。同時(shí)把立德樹人的根本任務(wù)融入職業(yè)教育全過(guò)程,助力學(xué)生成就有意義的人生,也是題中之義。
2:綠色未來(lái)
“環(huán)球同此涼熱”。習(xí)近平總書記3月5日在參加內(nèi)蒙古代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào),要保持加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的戰(zhàn)略定力。
保護(hù)生態(tài)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)從根本上講是有機(jī)統(tǒng)一、相輔相成的。不能因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展遇到一點(diǎn)困難,就開始動(dòng)鋪攤子上項(xiàng)目、以犧牲環(huán)境換取經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的念頭,甚至想方設(shè)法突破生態(tài)保護(hù)紅線。
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