其實沒有什么“不開竅”的問題，數學是比較注重基礎的學科，一般所謂的“不開竅”就是因為某項基礎能力沒有達成。可以讓孩子適當的讀一些課外讀物，給孩子建立模型，多做題，理論多推導。

數學不開竅如何補救

基礎能力有以下幾點：

語言理解能力：一般家庭都比較重視數字運算，很早就讓孩子背乘法表等，但是在應用題方面很多都會出現問題，這里主要就是因為小學語文前期基本只講字詞，很少講文章，于是不能很好的理解題意就無法解答。

這里建議：讓孩子適當的讀一些課外讀物，慢慢的理解了就好了。

數學認知：一般對于數學認知方面，數字認知因為學生每天都會接觸，理解不難，但是一旦牽扯到立體或者幾何，日常接觸不到，就會出現問題。

這里建議：給孩子建立模型：幾何就多畫圖，立體就用紙做實體模型，確立認知。

概念理解：做數學題很多不會，并不是知識點欠缺，而是對于概念認知不夠深刻，不能明確這個概念的相關推論。

這里建議：多做題，理論多推導，實在不行就多抄

數學啟蒙比加減法更重要

最近幾年，家長群里最熱門的一個話題就是“英語啟蒙”。現在，父母們都已經有了基本的共識，知道孩子在正式學英語之前需要一個和英語充分接觸的過程。這個接觸的過程就是“英語啟蒙”。

那么，我們有沒有想過，孩子的數學需要啟蒙嗎？

重視“英語啟蒙”的大有人在，但想過要給孩子“數學啟蒙”的人恐怕為數不多。

很多人覺得，數學啟蒙就是讓孩子數數，最好能一口氣數過100，掌握基本的加減法，如果會20以內的運算那就更皆大歡喜了。

我們甚至相信，數學啟蒙可有可無，孩子不管什么時候開始學，老師肯定都會從“0”和“1+1”教起。孩子不會錯過什么。

以上這些方式，的確是我們這一代人接觸數學的方式——把數數和運算當成是數學的主要部分，對數學概念的理解停留在表面。

基于過去一年幼升小的經驗，我才明白——數學啟蒙遠比數數和數學運算更重要，如果借助合適的方法、有效的工具和恰當的資源，孩子可以從數學啟蒙中受益良多。未來，他的數學這門學科的大樓能夠建得多高、多牢固，數學啟蒙都起到奠定基石的作用。