2019年高考《考試大綱》在注重學科素養與學科思維的前提下，最新增添“考察考生的人文精神與素養，引導其實現德智體美勞全面發展”的新內容。

歷史：高考考綱解讀

經過教育部相關部門的修訂和審定，《2019年普通高等學校招生全國統一考試大綱》新鮮出爐，歷史科目考試大綱中考試范圍及要求保持不變，考核目標與要求方面進行了部分修改與增添。抓住考綱的細微變化，深入理解考綱的內涵對廣大考生的復習備考意義非凡。

（一）依據變化

2018年根據普通高等學校人才選拔的要求制定。

2019年根據普通高等學校對新生思想道德素質和科學文化素質的要求制定。

【解讀】

此變化以中國學生發展核心素養為依據。中國學生發展核心素養，主要指學生應具備的、能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，以培養全面發展的人為核心，分為文化基礎、自主發展、社會參與三個方面，具體表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大素養，具體細化為國家認同、社會責任、人文積淀等十八個基本要點。從高考角度來看，與之最為密切的就是文化基礎。文化基礎包括人文底蘊與科學精神，正與考綱中對新生思想道德素質和科學文化素質相對應。歷史是一門人文色彩濃郁的學科，除了歷史知識外，尤其體現人文領域的情感態度與價值觀念，在歷史學科五大核心素養（唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷）中充分體現。

（二）考查變化

在2018年考綱基礎之上，增加“考查考生的人文精神與素養，引導其實現德智體美勞全面發展”。

【解讀】

2019年高考《考試大綱》在注重學科素養與學科思維的前提下，最新增添“考察考生的人文精神與素養，引導其實現德智體美勞全面發展”的新內容。這就要求我們在授課過程中在注重知識與能力的前提下更加注重情感態度價值觀的培養，密切聯系社會熱點，注重學生人文精神的培養。發散學生思維，給予學生發表自身觀點的權利，讓學生敢于張開嘴，邁開腿，不再單純只是知識的吸收者，而變為探究知識的主導者，將人文主義嵌進課堂，更加注重學生主體地位，在唯物史觀的指導下，更加聚焦整體發展，追求德智體美勞協調發展。

備考歷史的方法是什么

一、目錄復習法：歷史和政治一樣，都屬于文科，屬于記憶為主的科目。而這兩科的目錄很重要，每一單元要涉及的問題一看就一目了然。每一個單元是一個主題，為了分解這個主題，又分了幾節來講解；章節的題目又用若干的子問題來陳述。所以，從目錄來復習，綱目明確，可以總體把握，做到宏觀心中有數，居高臨下全面看問題。這種辦法很有效，你可以從目錄看到大問題后，扣書閉目思考回憶大問題下小問題，不會的可以看書，在具體的補充。
二、提綱復習法：根據目錄的線索，整理出每一個單元的復習提綱，把整個的知識點整理、歸納、系統化，這樣要復習的知識點就全面了，在按計劃有重點的復習。
三、結合習題綜合復習法：歷史和政治都有相配套的習題冊，復習一單元后，可以重新翻閱本單元習題，再一次查漏不缺、進一步鞏固本單元的知識點。也可以利用網絡下載一些本單元的習題再做一下，這樣的反復，只會是知識更加的熟練、全面。