高考評價體系由“一核四層四翼”組成，包括考査目的、考查內容和考査要求。2019年全國新課標高考考試大綱已經公布，具體考試大綱內容如下：

普通高等學校招生全國統一考試（以下簡稱“高考”）是合格的高中畢業生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據考生成績，按照招生章程和計劃，德智體美勞全面衡量，擇優錄取。高考應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。

《普通高等學校招生全國統一考試大綱》（以下簡稱《考試大綱》）是高考命題的規范性文件和標準，是考試評價、復習備考的依據。《考試大綱》明確了高考的性質和功能，規定了考試內容與形式，對實施高考內容改革、規范高考命題具有重要意義。《考試大綱》依據普通髙等學校對新生思想道德素質、科學文化素質的要求及《普通高中課程標準》制定。

《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見明確提出深化高考考試內容改革，依據高校人才選拔要求和國家課程標準，科學設計命題內容，增強基礎性、綜合性，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。高考考試內容改革全面貫徹黨的教育方針，落實構建德智體美勞全面培養教育體系的要求，以立德樹人為鮮明導向，以促進素質教育發展為基本遵循，科學構建基于德智體美勞全面發展要求的高考評價體系。高考評價體系由“一核四層四翼”組成，包括考査目的、考查內容和考査要求。

“一核”為考查目的，即“立德樹人、服務選才、引導教學”，是對素質教育中高考核心功能的概括，回答“為什么考”的問題；“四層”為考查內容，即“必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值”是素質教育目標在高考中的提煉，回答高考“考什么”的問題；“四翼”為考査要求，即“基礎性、綜合性、應用性、創新性”，是素質教育評價維度在高考中的體現，回答高考“怎么考”的問題。《考試大綱》是高考評價體系的具體實現，體現高考考試內容改革的方向和階段性成果。

《考試大綱》是制定《考試說明》的依據。各分省命題省份在《考試大綱》的基礎上，可以結合本地高考方案和教學實際制訂適用的《考試說明》。

《考試大綱》的解釋權歸教育部考試中心。