根據官方信息，甘肅工業職業技術大學既不是985工程高校，也不是211工程高校。“985”和“211”是中國高等教育領域兩個重要的建設工程，211工程是面向21世紀重點建設約100所高校和一批重點學科的國家級項目，而985工程是在211基礎上進一步建設世界一流大學的更高層次工程。兩者均已統籌為“雙一流”建設，但標簽仍具參考價值。

甘肅工業職業技術大學是985還是211

是否是985	否	是否是211	否
是否是雙一流	否	主管單位	省政府
創建時間	1979'年	博士點數量	0
碩士點數量	0	學校類型	理工
所在城市	甘肅 天水市	辦學層次	省屬,現代學徒制試點學院

985和211大學有什么區別

指標	985大學	211大學(非985)
保研率	20%-40%(頂尖可達50%+)	10%-20%(省屬僅8%-15%)
考研復試	明顯優勢，導師更青睞	需額外努力彌補背景差距
起薪差異	平均高2000-5000元(約5%-15%)	金融、IT等行業特色211可縮小差距
就業門檻	投行、咨詢、央企總部等核心崗位常要求"985優先"	行業內特色211在本領域認可度高
落戶加分	一線城市落戶普遍加10分	部分城市有加分但分值較低

985和211大學哪個好

一、選985更合適的情況：

學術研究導向：計劃讀博或從事基礎研究，985科研資源和導師水平顯著領先

追求綜合實力：看重學校整體聲譽和國際影響力

就業方向不明確：需要更廣泛的就業選擇和更高的職業起點

高端公職路線：如中央選調生 (僅面向39所 985+2所211)

二、選211更合適的情況：

明確行業定向：如金融 、IT、醫學等，特色211在特定領域可超越普通985

性價比考量：部分211錄取分數相對較低但專業實力強勁

區域發展規劃：某些211是區域龍頭，本地就業優勢明顯

甘肅工業職業技術大學簡介

【辦學歷史】甘肅工業職業技術學院前身是原國家第二機械工業部1979年成立的天水地質學校，建校初期重點培養我國核工業發展所需的鈾礦地質勘查、勘探人才。1984年更名為“核工業部地質學校”；1988年國家提出“保軍轉民”政策，成立了中國核工業總公司（為現中國核工業集團前身），更名為“核工業地質學校”；1993年隨著學校辦學規模的擴大和服務行業的拓寬，更名為“西北工業學校”；1999年，根據《國務院關于進一步調整國務院部門（單位）所屬學校管理體制和布局結構的規定》要求劃歸甘肅省管理；2001年7月，經甘肅省人民政府批準，經教育部備案，升格為甘肅工業職業技術學院，成為甘肅省第一批獨立設置的高等職業院校。先后榮獲國家優質高等職業院校、全國創新創業50強典型經驗高校、全國職業院校產教融合50強高校、甘肅省“雙高計劃”建設單位（A檔）。【機構設置】學校設有地質學院、測繪學院、智能制造學院、電子信息學院、核工程與技術學院、建筑學院、化工學院、經管學院、旅游學院、藝術學院、創新創業學院、馬克思主義學院和公共課教學部等12個教學部門。設有信息中心、圖書館、地質博物館、繼續教育學院、職教研究所等5個教輔部門，2個群團組織和17個黨群行政部門。【辦學條件】學校占地面積750.68畝，校園建筑總面積28.59萬平方米，固定資產總值約5.52億元，教學科研儀器設備總值1.51億余元，圖書總量80余萬冊。牽頭成立了全國集成電路封測行業產教融合共同體、全國地勘行業核技術應用產教融合共同體、甘肅電子信息行業產教融合共同體、天水市文旅康養市域產教聯合體，成立了快印客產業學院、三和數碼產業學院，組建了甘肅省國防科技工業職業教育集團、家政養老服務職業教育集團2個省級職業教育集團和天水旅游職業教育集團。【人才培養】學校現有全日制在校生8286人。在46年的辦學歷程中，形成了立足核工業傳統，錨定新型工業化的鮮明辦學導向。專業設置立足區域產業布局，涵蓋地質勘探、資源環境、土木建筑、生物化工、電子信息、裝備制造、財經商貿、旅游、文化藝術等13個專業大類48個招生專業，形成了以工科為主，經、管、文、藝類專業協調發展的格局。構建形成了遍布全國的畢業生就業網絡，與國內200余家大中型企事業單位建立了長期、穩固的用人合作關系。建校以來，累計培養了近7萬名高素質技術技能型人才，畢業生就業率常年保持全省前列，用人單位滿意度高。【師資隊伍】學校現有專兼職教師585人，正高級職稱38人，副高級職稱111人，碩士學位以上教師249人，“雙師型”教師241人。現有省級教學團隊5個、省級職業教育教師教學創新團隊3個、省級教學名師2名、省級職業教育名師工作室3個、省級技能大師工作室1個、省級技藝技能傳承創新工作室2個，甘肅省“園丁獎”獲得者4名，1人榮獲“甘肅省黃炎培職業教育獎”杰出教師獎，6人榮獲高校青年教師成才獎，教師獲省級以上表彰648項，享受甘肅省高層次專業技術人才津貼獎勵2人。教師在各級各類國家級、省級比賽中獲獎60項、獲得省級榮譽稱號4項，師生同賽獲獎3項。【學科專業】學校現有工業分析技術、旅游管理2個國家級骨干專業；有電氣自動化技術、巖土工程技術等4個省級骨干專業；有地質調查與礦產普查、工程測量技術等4個省級特色專業；有測繪地理信息技術、旅游管理2個省級高水平專業群；工程測量技術、旅游管理、電氣自動化技術3個省級“課程思政”示范專業，申辦了核電站動力設備運行與維護、安全技術與管理（核工程安裝技術與管理）、電氣自動化技術（核工程電氣安裝與維修）、核與輻射檢測防護技術等涉核專業。【教學成果】學校現有旅視界生產性實訓基地、華為ICT生產性實訓基地2個國家級生產性實習基地；建成省級課程思政微課244個；建成國家級在線精品課1門，省級在線精品課21門，獲批建設國家級教學資源庫2個，國家級虛擬仿真實訓基地1個；獲省級教學成果獎一等獎3項，二等獎2項；建成職業教育教材57部，入選“十四五”規劃教材3本，省級規劃教材2本。學生在各級各類國家級比賽中獲獎9項、省級比賽中獲獎項236項。【科研與社會服務】近年來，學校獲批地廳以上科研項目209項、獲地廳級科技成果獎5項，累計在核心、權威及省部級刊物發表學術論文529篇，獲得國家專利237項，出版教材、著作53部。擁有高分遙感應用技術協同創新中心、甘肅彩陶文化傳承應用技術協同創新中心、測繪地理信息技術創新中心4個省級科研平臺。同時，學校融合成人教育、短期培訓和技能培訓鑒定為一體，擁有國家職業技能鑒定站、隴原工匠培訓基地、甘肅省普通話測試站等職業資格培訓與考試認證機構，面向社會、行業、企業持續開展各類培訓10萬余人次，實施技能鑒定近1萬余人次，在服務國家和區域建設方面做出了突出貢獻。【辦學定位】學校堅定職業教育辦學本色，明確了立足甘肅，依托核工業，面向全國，以培養服務區域經濟社會發展和行業產業需求的高層次技術技能人才為目標，努力將學校打造成以核地質勘探、核技術應用和先進智能制造為主的工科優勢專業集群，持續加強內涵建設，深化教學改革，推進產教融合，全面提升辦學水平和人才培養質量，潛心建設高質量、高水平中國特色一流的高等職業技術大學，努力實現特色鮮明、優勢突出、省內領先、國內先進的綜合性高水平高等職業技術大學建設目標，為打造“技能甘肅”和“一帶一路”提供技術技能人才支撐，為西部職業教育改革發展提供甘工院經驗，為構建中國特色現代職業教育體系貢獻甘工院智慧和方案。（數據截止2025年3月11日）