根據官方信息，長春大學既不是985工程高校，也不是211工程高校。“985”和“211”是中國高等教育領域兩個重要的建設工程，211工程是面向21世紀重點建設約100所高校和一批重點學科的國家級項目，而985工程是在211基礎上進一步建設世界一流大學的更高層次工程。兩者均已統籌為“雙一流”建設，但標簽仍具參考價值。

長春大學是985還是211

是否是985	否	是否是211	否
是否是雙一流	否	主管單位	省政府
創建時間	1949'年	博士點數量	0
碩士點數量	9	學校類型	綜合
所在城市	吉林 長春市	辦學層次	研究生院,省屬

985和211大學有什么區別

指標	985大學	211大學(非985)
保研率	20%-40%(頂尖可達50%+)	10%-20%(省屬僅8%-15%)
考研復試	明顯優勢，導師更青睞	需額外努力彌補背景差距
起薪差異	平均高2000-5000元(約5%-15%)	金融、IT等行業特色211可縮小差距
就業門檻	投行、咨詢、央企總部等核心崗位常要求"985優先"	行業內特色211在本領域認可度高
落戶加分	一線城市落戶普遍加10分	部分城市有加分但分值較低

985和211大學哪個好

一、明確首要目標：如果考生的目標是進入中國最頂尖的大學群體，追求最高的綜合平臺和資源，那么985大學通常是更優的選擇。

二、關注特色學科：許多211大學擁有在全國乃至世界都名列前茅的特色學科。如果考生的興趣明確，一所在其王牌專業上實力強勁的211大學，可能比一所該專業普通的985大學更適合你。

長春大學簡介

長春大學坐落在素有“北國春城”之稱的吉林省長春市，是一所底蘊厚重、特色鮮明的省屬綜合性大學。學校現有三個校區，總占地面積102萬平方米。學校前身是1949年由原東北人民政府工業部創辦的長春工業會計統計專門學校，為新中國培養了第一批工業會計統計人才。在同步國家發展與時代變革中學校數次易名，1983年更名為吉林機電專科學校。1987年經原國家教育委員會批準，原吉林科技大學、吉林機電專科學校、長春外國語專科學校、長春職業大學4所學校合并，組建長春大學。2000年原吉林省林業學校并入。學校設有20個教學院部，9個一級學科碩士學術學位授權點，15個碩士專業學位授權點。吉林省博士學位授權單位立項建設高校，機械工程、食品科學與工程、材料與化工為博士學位立項建設培育學科。學科專業體系覆蓋經濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學十大學科門類，本科專業49個，其中國家級特色專業2個，省級特色專業8個；國家級一流專業建設點5個，省級一流專業建設點15個；國家級人才培養模式創新實驗區1個。學校現有教職員工1279人，其中正高級職稱教師145人，副高級職稱教師332人，中央直接聯系高級專家、國家有突出貢獻專家、國務院特殊津貼獲得者、教育部新世紀人才、全國技術能手等各類高層次人才50余人。學校立足東北地區及吉林省產業結構實際，建成國家大豆深加工技術研究推廣中心、國家大豆工程技術研究中心吉林分中心2個國家級科研平臺，建有殘障人士智能康復及無障礙教育部重點實驗室、吉林省老齡化社會創新發展戰略研究中心等24個省部級科研平臺。學校在校全日制學生20022人，其中碩士研究生1500人。學校堅持“以賽促教、以賽導教、以賽育人、以賽促創”的工作思路，深入推進創新創業教育。學校2017年獲評全國第二批深化創新創業教育改革示范高校，連續四次躋身中國高等教育學會發布的“全國普通高校創新人才培養及學科競賽評估結果TOP300”榜。“團風創新創業團隊”被團中央評為“小平科技創新團隊”。“挑戰杯”“創青春”競賽中獲國家級獎項19個。學校FCC車隊自2017年至今，先后五次在中國大學生方程式汽車大賽系列賽事中取得佳績，獲得最具影響力車隊稱號。學校重視培育富有特色的校園文化，大學生藝術展演連續六屆獲全國一等獎，學生社團獲全國重點社團，“這十年 青年講”全國高校主題宣講聯賽中獲一等獎。學校堅持國際化辦學，是全國首批具有招收來華留學生資格的高等學校，先后與俄羅斯、英國、澳大利亞、韓國、日本等27個國家和地區的137所高校、教育機構和企業建立了友好合作關系。現具有中國政府獎學金、孔子學院獎學金、吉林省政府獎學金、“絲綢之路”中國政府獎學金項目來華留學生接收資格；承擔促進與俄烏白國際合作培養項目、俄烏白專業人才培養項目、中俄政府獎學金項目等10余項出國留學研修項目。與俄羅斯、韓國、烏克蘭、日本的7所大學開展8個中外合作辦學項目、1個非獨立法人中外合作辦學機構。學校與教育部中國留學服務中心共建“赴俄留學培訓基地”，成立亞洲首家開展葉賽寧專門研究的機構——葉賽寧文化教育中心，與俄羅斯梁贊國立大學合作設立的孔子學院獲全球“先進孔子學院”榮譽稱號。2021年獲批成為中日韓三國政府主導的“亞洲校園”項目實施院校。1987年中國殘疾人聯合會與吉林省人民政府在長春大學創建了我國第一所也是亞洲第一所集聽障、視障、肢殘三種殘障學生在一所學校的高等特殊教育學院，開創了我國殘障人接受高等教育的先河。現有在校殘障學生1000余人，開設9個本科專業、4個碩士點，是國內針對殘障大學生招收專業最多、規模最大的院校。30多年來，學校特殊教育工作多次獲得國際國內殊榮和獎項，被中殘聯、教育部確定為“全國殘疾人高等融合教育試點院校”。2002年時任中國殘聯主席鄧樸方在出席學院15周年紀念大會時指出“長春大學特殊教育學院辦學最早、規模最大、學科最全、層次最高，在我國高等特殊教育領域居于龍頭地位。”2017年在建院30周年之際，中殘聯主席張海迪在賀信中指出“長春大學特殊教育學院的創辦，是中國高等特殊教育的歷史性開端，是中國殘疾人事業發展的里程碑。”長春大學是“團風”精神的發源地。1989年4月的一天，學校殘疾大學生金燮，收到一張署名“團風”的10元錢匯款單，隨即，第二張、第三張匯款單不期而至。一時間，許多生活困難大學生都陸續收到署名“團風”的匯款。“團風”事跡出現后，引起社會各界的廣泛關注，國家、省市各級組織相繼作出決定，號召廣大團員青年立足本職學“團風”，爭做青年楷模，爭做時代先鋒。多年來，“團風”精神不斷豐富和發展，形成了“關愛他人、無私奉獻、立志成才、報效祖國”為核心的基本精神內涵。新時代新征程，長春大學將繼續以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的二十大精神，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，著力突出辦學特色，全面提升人才培養質量，為推動學校高質量發展實現新突破奮勇前進！（數據截至2024年11月）