根據(jù)官方信息，重慶交通職業(yè)學院既不是985工程高校，也不是211工程高校。“985”和“211”是中國高等教育領域兩個重要的建設工程，211工程是面向21世紀重點建設約100所高校和一批重點學科的國家級項目，而985工程是在211基礎上進一步建設世界一流大學的更高層次工程。兩者均已統(tǒng)籌為“雙一流”建設，但標簽仍具參考價值。

重慶交通職業(yè)學院是985還是211

是否是985	否	是否是211	否
是否是雙一流	否	主管單位	市教委
創(chuàng)建時間	2007'年	博士點數(shù)量	0
碩士點數(shù)量	0	學校類型	理工
所在城市	重慶 江津區(qū)	辦學層次

985和211大學有什么區(qū)別

維度	985大學	211大學
定位與目標	建設世界一流大學	建設國內重點大學和重點學科
數(shù)量與關系	39所，全部是211大學	112所，包含全部39所985大學
資源投入	極巨大，中央財政專項資金重點保障	巨大，但整體少于985大學
學科綜合性	極強，基本都是學科門類齊全的綜合性研究型大學	較強，但有很多是行業(yè)特色型大學（如財經(jīng)、理工、醫(yī)科等）
聲譽與認可	最高，全球認可度高，是頂尖雇主的首選	很高，在國內就業(yè)市場極具競爭力，行業(yè)特色型211在各自領域是頂尖
錄取分數(shù)線	最高，是中國最難考的一批大學	很高，僅次于頂尖985，部分熱門211專業(yè)分數(shù)線可比肩中游985

總的來說，在綜合實力上：985大學 > 211大學（非985）> 非211大學。

985和211大學哪個好

一、選985更合適的情況：

學術研究導向：計劃讀博或從事基礎研究，985科研資源和導師水平顯著領先

追求綜合實力：看重學校整體聲譽和國際影響力

就業(yè)方向不明確：需要更廣泛的就業(yè)選擇和更高的職業(yè)起點

高端公職路線：如中央選調生 (僅面向39所 985+2所211)

二、選211更合適的情況：

明確行業(yè)定向：如金融 、IT、醫(yī)學等，特色211在特定領域可超越普通985

性價比考量：部分211錄取分數(shù)相對較低但專業(yè)實力強勁

區(qū)域發(fā)展規(guī)劃：某些211是區(qū)域龍頭，本地就業(yè)優(yōu)勢明顯

重慶交通職業(yè)學院簡介

學校簡介教育部全日制普通高校 教育部代碼：14267重慶交通大學合作辦學單位 在渝招生代碼：5069重慶交通職業(yè)學院是經(jīng)重慶市人民政府批準設立，教育部備案的全日制普通高等院校（教育部代碼：14267）。學校堅持黨的全面領導，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務。不斷加強和改進學校黨建與思想政治工作，努力擔當“為黨育人、為國育才”職責使命。堅持“立足交通、面向市場、服務社會”的辦學定位和“質量立校、人才強校、特色興校、創(chuàng)新活校、依法治校”的辦學思路，秉承“貼近學生、關愛學生、服務學生”的育人理念。學校與重慶交通大學形成“師資互派、干部互掛、資源共享、管理互動”的對口幫扶關系。是中國人民解放軍定向培養(yǎng)軍士高校，國家級高技能人才培訓基地，教育部國防教育特色學校，重慶市優(yōu)質高等職業(yè)院校，重慶市高水平高職學校培育單位。設立了路橋與建筑學院、交通運輸學院、軌道交通學院、智能制造與汽車學院、商學院、大數(shù)據(jù)學院、公共事業(yè)管理學院、醫(yī)藥學院、軍士學院九個二級學院，開設了55個專業(yè)。學校現(xiàn)有長江學者1人、三級教授6人、重慶市五一勞動獎章獲得者1人、重慶市勞動模范1人、巴渝學者1人，最美巴渝工匠1人、重慶市高校中青年骨干教師3人、重慶市最美教師3人、AHK中德雙元制培訓師138人。實訓教師來自于大型企業(yè)及校辦企業(yè)，擁有高級工程師、工程師與高級技師等職稱。為進一步提高師資水平，近年來學校從北大、清華、浙大、上海交大、同濟、人大、復旦、哈工大、中政大、北外、北體等"985"、"211”高校引進百余名碩士及以上學歷的優(yōu)秀人才，充實教師隊伍。學校不斷深化教育教學綜合改革，深入推進產(chǎn)教融合、校企合作，著力打造現(xiàn)代校企產(chǎn)業(yè)園區(qū),創(chuàng)立7個技術創(chuàng)新，推動形成“校中廠、廠中校”格局，進一步實現(xiàn)“教、培、學、訓、研、產(chǎn)”深度互融貫通，學生在校即可頂崗實習，實現(xiàn)與企業(yè)無縫對接。引進德國職業(yè)教育模式，引入IHK、AHK德國雙元制體系，建立IHK吉森商會師資培訓中心、“中德雙元制”（重慶）中心，成立了16個跨企業(yè)培訓中心（校內）。2013年9月全面實施24人小班TTFSE分組教學模式。學校廣泛開設提高學生綜合素質的課程，成立“學生未來競爭力提升中心”、“未來技術中心”，努力打造全國交通類一流高職院校，育人質量持續(xù)提升。學校與300余家央企、國企世界500強“專精特新”企業(yè)建立了產(chǎn)教融合、科教融匯的實質性合作關系，獲得全國產(chǎn)教融合典型案例9個，并共建了多個校外實習基地，為學生的培養(yǎng)及就業(yè)奠定了堅實的基礎。