根據官方信息，南通大學杏林學院既不是985工程高校，也不是211工程高校。“985”和“211”是中國高等教育領域兩個重要的建設工程，211工程是面向21世紀重點建設約100所高校和一批重點學科的國家級項目，而985工程是在211基礎上進一步建設世界一流大學的更高層次工程。兩者均已統籌為“雙一流”建設，但標簽仍具參考價值。

南通大學杏林學院是985還是211

是否是985	否	是否是211	否
是否是雙一流	否	主管單位	省教育廳
創建時間	1999'年	博士點數量	0
碩士點數量	0	學校類型	綜合
所在城市	江蘇 南通市	辦學層次	省屬

985和211大學有什么區別

維度	985大學	211大學
定位與目標	建設世界一流大學	建設國內重點大學和重點學科
數量與關系	39所，全部是211大學	112所，包含全部39所985大學
資源投入	極巨大，中央財政專項資金重點保障	巨大，但整體少于985大學
學科綜合性	極強，基本都是學科門類齊全的綜合性研究型大學	較強，但有很多是行業特色型大學（如財經、理工、醫科等）
聲譽與認可	最高，全球認可度高，是頂尖雇主的首選	很高，在國內就業市場極具競爭力，行業特色型211在各自領域是頂尖
錄取分數線	最高，是中國最難考的一批大學	很高，僅次于頂尖985，部分熱門211專業分數線可比肩中游985

總的來說，在綜合實力上：985大學 > 211大學（非985）> 非211大學。

985和211大學哪個好

一、選985更合適的情況：

學術研究導向：計劃讀博或從事基礎研究，985科研資源和導師水平顯著領先

追求綜合實力：看重學校整體聲譽和國際影響力

就業方向不明確：需要更廣泛的就業選擇和更高的職業起點

高端公職路線：如中央選調生 (僅面向39所 985+2所211)

二、選211更合適的情況：

明確行業定向：如金融 、IT、醫學等，特色211在特定領域可超越普通985

性價比考量：部分211錄取分數相對較低但專業實力強勁

區域發展規劃：某些211是區域龍頭，本地就業優勢明顯

南通大學杏林學院簡介

南通大學杏林學院是2005年5月經國家教育部批準成立的本科層次獨立學院，2014年5月經江蘇省事業單位登記管理局批準設立登記為事業單位法人。學院始建于1999年2月，前身為南通醫學院杏林學院，2004年5月在原南通醫學院、南通工學院和南通師范學院合并組建南通大學后，更名為南通大學杏林學院。學院舉辦方——南通大學是江蘇省人民政府和交通運輸部共建的綜合性大學，江蘇高水平建設高峰計劃建設高校，學校綜合實力在《2025中國大學評價》中列第98位，自然指數排名居內地高校第70位，ESI列內地高校綜合排名列第113位。學校共培養了12位兩院院士，其中醫學領域有5位校友入選，入選人數并列全國高校第9、江蘇第1。 學校設有26個學院、1個獨立學院（杏林學院）、1家直屬大型綜合三級甲等醫院（南通大學附屬醫院）和國際教育學院、繼續教育學院。現有7個一級學科博士學位授權點、1個博士專業學位授權點，25個一級學科碩士學位授權點、30個碩士專業學位授權點。9個學科進入ESI學科全球排名前1%。擁有江蘇高校優勢學科2個、江蘇省重點學科8個、江蘇省臨床醫學重點專科30個、博士后流動站3個。擁有博士、碩士生導師1913人。有中國工程院院士、中國工程院外籍院士、俄羅斯工程院外籍院士、教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授、國家重大人才計劃B類領軍人才，“百千萬人才工程”國家級人選、國家優秀青年科學基金獲得者、國家重大人才計劃青年拔尖人才、國家重點研發計劃項目首席科學家、國家社科基金重大項目首席專家、奧運冠軍、教育部“新世紀優秀人才支持計劃”入選者等各類杰出人才百余人。學院依托南通大學的優質教育資源和辦學優勢，緊密結合地方經濟社會需求，逐漸走出了一條特色化的辦學實踐之路。學院綜合實力位列《2025年全國獨立學院排行榜》第13位。學院主體辦學校區所在的啟東市，位于江蘇省東南部沿海，長江與東海的交匯處，擁有得天獨厚的地理位置優勢。學院以建設生態式、花園式、數字式、海景式校園為目標，規劃總面積逾1200畝，校舍面積38萬平方米，可容納萬人辦學規模。校區建有大學生活動中心、標準體育場、室內體育館、足球場、籃球場、羽毛球館、籃球館、乒乓球館、健身房等學生活動場地，智慧校園系統持續升級。學院醫學類專業目前在崇川校區辦學，崇川校區坐落于“中國近代第一城”、我國首批沿海開放城市之一的江蘇省南通市。校園內鳥語花香、小橋流水、一步一景，教學生活設施一應俱全，是莘莘學子讀書學習、陶冶情操、放飛夢想的理想家園。二十多年來，學院已經形成自己的辦學理念：秉承南通大學的百年傳統，融匯現代教育思想；依靠大學的綜合優勢，科學發展自身特色；以培養優秀應用型人才為目標，貢獻地方經濟發展。學院現有全日制在校本科生12700余人，設有基礎學部、人文學部、理學部、經管學部、信息學部、工學部、醫學部等7個學部，44個本科專業，涵蓋經濟學、文學、理學、工學、醫學、管理學和藝術學等七大學科門類。在江蘇省品牌專業建設工程中，行政管理、土木工程、醫學檢驗技術3個專業通過二期驗收，集成電路設計與集成系統專業獲得三期立項。學院堅持以生為本，不斷優化專業設置和課程體系。學院圍繞“立德樹人”根本任務，堅持以教學工作為中心，堅守本科教育高質量發展生命線，持續深化教育教學綜合改革，全面提高人才培養質量。學院整合強化實踐教學平臺，加強實踐教學基地建設。與行業、企業、政府部門等共建實踐教學基地300余家。醫學臨床教學實踐環節與南通大學共享附屬醫院和教學醫院，并設立9家自有附屬醫院。學院具有一支專兼職相結合、教學水平高的優質師資隊伍。教師碩博學歷占比94.85%，副高及以上專業技術職務占比34.56%，有江蘇省“333工程”高層次人才、江蘇省“六大人才高峰”高層次人才、江蘇省高校“青藍工程”中青年學術帶頭人，江蘇省高校“青藍工程”優秀青年骨干教師、南通市“226工程”高層次人才、南通市高校青年教學名師等。主持過國家自然科學基金、江蘇省自然科學基金、江蘇省高等教育教改重中之重研究課題、江蘇省高等學校重點教材（新編）等省級以上教科研項目，在省內各級各類教學比賽中成績優異，教育教學成果豐富。學院學生在2024年度全國大學生英語競賽、全國大學生高等數學競賽等各類學科競賽、科創競賽中累計獲獎340余項，包括第十四屆“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽江蘇省選拔賽銅獎2項；2024年全國高校商業精英挑戰賽國貿競賽一等獎1項、三等獎2項；第十七屆中國大學生計算機設計大賽獲二等獎1項，等等；學生發表高水平學術論文4篇（其中2篇被SCI/SSCI收錄）、申請并授權國家發明專利4項。學生在志愿服務、社會實踐等領域表現突出。近年來，1名學生獲全國優秀共青團員，1名學生獲中國大學生電信獎學金；2名學生獲江蘇省優秀青年志愿者；10名學生獲全國西部計劃考核優秀志愿者；3個項目獲江蘇省高校青年志愿服務項目大賽金獎，2個項目獲江蘇省青年志愿服務項目大賽三等獎；116支寒暑假社會實踐團隊入選團中央志愿服務團隊和志愿宣講團，6支社團入選“榜樣100”全國優秀大學生社團及團隊；10支團隊入選“鄉村振興·青春篤行”計劃省級示范性團隊；1個項目入選江蘇省紅十字博愛星火計劃志愿服務項目；3個項目入選南通市高校紅十字會“博愛青春”志愿服務項目；1支志愿服務團被學習強國、團學蘇刊、中國青年網等國家級媒體報道。近五年，學院年終就業率穩定在95%左右。依托南通大學的優質資源，學院積極搭建對外交流與合作，與許多國家高校、科研院建立了友好合作關系，聯合舉辦中外合作辦學項目，為學生成長成才提供更加廣闊的發展空間。畢業生中每年約10%的學生選擇繼續深造或出國（境）留學。2020-2024年，學院累計1500余人考取國內外研究生，包括上海交通大學、南京大學、復旦大學、東南大學、廈門大學、中南大學、中國礦業大學等985、211高校，以及倫敦大學、紐約大學、墨爾本大學、香港理工大學、香港中文大學等境內外著名學府。學院堅持依法治校，以人為本，積極推進和諧校園、平安校園建設。辦學以來，獲得江蘇省教育系統關心下一代工作先進集體、江蘇省共青團工作先進單位、江蘇省五四紅旗團委、江蘇省節水型高校、江蘇省青年志愿服務行動組織獎、江蘇省青年志愿服務事業貢獻獎、全國大學生暑期“返家鄉”社會實踐專項活動優秀宣傳高校、全國大學生暑期“返家鄉”一起云支教社會實踐專項活動優秀組織高校等多項榮譽稱號。多年來，學院形成了健全的教育教學管理體系和科學的辦學管理機制：合理的培養方案——圍繞培養應用型人才目標，制定適合學院學生的培養計劃和課程體系。采取“因材施教、科學管理”的教學管理策略，重視學生綜合素質的培養，尊重學生個性，發揮學生特長，挖掘學生潛能，積極有效地為每位杏林學子成長成才創造條件。學院搭建了豐富多樣的課外創新創業實踐平臺，學生成果豐碩，每年獲批國家級、省級高校大學生創新創業訓練計劃項目60余項，學科競賽獲獎人次逐年上升。高效的管理機制——學院管理體系健全，運行機制靈活，擁有一支精干高效的管理隊伍。建立健全一系列以人為本、科學有效的教學和學生管理制度，構建形成完整的學生自我管理、自我服務、自我教育、自我監督網絡。完善的助學體系——建立由國家獎助學金、國家助學貸款、學校和社會獎助學金、勤工助學、特困補助等構成的助學保障體系。學院設有學生工作指導委員會、家長委員會，實行家庭、學校、社會全方位育人。幫助學生配備人文科學素養和就業創業指導教師，指導學生建立各種學習合作小組、科技創新小組、興趣愛好小組、創業工作室等，形成富有特色的助學成才體系。豐富的校園文化——學院重視學生綜合素質的培養，發揮多學科、綜合性強的優勢，開展豐富多彩的校園文化活動，為學生搭建展示個人才華的平臺，注重培養學生的職業生涯規劃能力、團隊合作能力、科技實踐能力、社會活動能力及創新創業能力。展望未來，學院將繼續堅持“以育人為根本、以教學為中心”的辦學理念，立足服務地方經濟社會發展，圍繞“提升質量、凸顯特色、創出品牌”的總體目標，實施“教學質量工程”、“名師培養工程”、“輔導員專家化工程”和“大學生素質拓展工程”，充分挖掘學院、社會及家長三方資源，為培養具有必要理論基礎、較強實踐能力、明顯技能優勢的高素質創新創業應用型人才而努力奮斗。（數據截至2025年3月）