2025鄭州工商學院會計學專業各省分數線及選科位次 就業前景滿意度怎么樣
2025-12-23 15:24:35文/王海英2025年鄭州工商學院會計學專業錄取分數線在全國各省錄取分數和位次會因年份、報考省份以及考生類別的不同而有差異。已公布省份的最低錄取分數線區間為418分到558分。在安徽錄取分為485分對應位次排名是35703名、在河南錄取分為451分對應位次排名是76655名、在山西錄取分為418分對應位次排名是25171名。下面是高三網小編整理的數據:

2025年鄭州工商學院會計學專業各省分數線及選科位次
2025年鄭州工商學院會計學專業在全國22個省市招生,錄取最低分從418分到558分不等:
1、鄭州工商學院會計學專業在安徽錄取最低分485分、對應位次排名是35703名、選科要求為不限、學費為15000元/年、招生人數4人
2、鄭州工商學院會計學專業在河南錄取最低分451分、對應位次排名是76655名、選科要求為不限、學費為15000元/年、招生人數84人
3、鄭州工商學院會計學專業在山西錄取最低分418分、對應位次排名是25171名、選科要求為不限、學費為15000元/年、招生人數2人
| 招生省份 | 選科要求 | 學費 | 招生人數 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 內蒙古 | 不限 | 15000 | 2 | 482 | 12064 |
| 北京 | 不限 | 15000 | 2 | 477 | 37194 |
| 天津 | 不限 | 15000 | 1 | 515 | 34510 |
| 安徽 | 不限 | 15000 | 4 | 485 | 35703 |
| 安徽 | 不限 | 15000 | 4 | - | - |
| 山東 | 不限 | 15000 | 3 | 504 | 177204 |
| 山西 | 不限 | 15000 | 2 | 418 | 25171 |
| 山西 | 不限 | 15000 | 2 | 487 | 24012 |
| 江蘇 | 不限 | 15000 | 10 | 485 | 47825 |
| 江蘇 | 不限 | 15000 | 5 | 496 | 150226 |
| 江西 | 不限 | 15000 | 3 | 499 | 32224 |
| 河北 | 不限 | 15000 | 25 | 516 | 40076 |
| 河北 | 不限 | 15000 | 15 | 503 | 155469 |
| 河南 | 不限 | 15000 | 84 | 451 | 76655 |
| 河南 | 不限 | 15000 | 83 | 444 | 244694 |
| 浙江 | 不限 | 15000 | 2 | 558 | 102076 |
| 海南 | 不限 | 15000 | 6 | 544 | 24716 |
| 湖北 | 不限 | 15000 | 2 | 479 | 28328 |
| 湖南 | 不限 | 15000 | 2 | 473 | 37233 |
| 甘肅 | 不限 | 15000 | 1 | 454 | 16752 |
| 重慶 | 不限 | 15000 | 3 | 497 | 18486 |
| 陜西 | 不限 | 15000 | 1 | 465 | 21568 |
會計學專業就業前景滿意度怎么樣
| 綜合滿意度 | 辦學條件 | 教學質量 | 就業情況 |
|---|---|---|---|
| 4.4 | 4.3 | 4.3 | 4.2 |
會計學專業簡介
會計學主要研究經濟學、管理學、會計學、審計學、財務管理等方面的基本知識和技能,以企業會計為主,兼顧計算機與財務管理,進行企業財務活動和成本資料的收集、分類、綜合、分析等。例如:企業資金流動的記錄,資金數目的核對,財務報表的核算等。 關鍵詞:會計 算賬 財務 資金
鄭州工商學院簡介
鄭州工商學院是一所經教育部批準設立的全日制普通本科高校,學校前身為建于2002年的河南理工大學萬方科技學院,2016年轉設為獨立設置的民辦普通本科高校,2025年獲批碩士學位重點立項培育單位。現有鄭州、蘭考兩個校區,設有工學院、信息工程學院、商學院、財稅學院、文法學院、藝術學院、馬克思主義學院、體育學院等12個教學單位,41個本科專業。
近年來,學校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,堅持地方性、應用型、開放式的辦學定位,緊緊圍繞河南省“四高四爭先”、鄭州市“四高地、一樞紐、一重地、一中心”和鄭州都市圈建設需求,秉承“誠信勤奮”校訓和“好學力行”校風,實施“強基固本、培元鑄魂、旗幟引領、先鋒示范、文化鑄校、守紀清廉”六大工程全面提升學校黨建思政工作水平。構建“把思政課程建好、課程思政做實、日常思政教育做強”三維合力格局,實現全員育人、全程育人、全方位育人;推行“素質教育五項工程”提升學生綜合素質,打造“校政企研用協同、教學做賽創融通”的應用型人才培養模式,致力于培養思想品德好、專業基礎實、實踐能力強、綜合素質高、發展后勁足、具有較強創新精神的德智體美勞全面發展的應用型人才。
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