2025年湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院電子信息工程專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線在全國各省錄取分?jǐn)?shù)和位次會(huì)因年份、報(bào)考省份以及考生類別的不同而有差異。已公布省份的最低錄取分?jǐn)?shù)線區(qū)間為318分到529分。在海南錄取分為529分對(duì)應(yīng)位次排名是27481名、在山西錄取分為443分對(duì)應(yīng)位次排名是104130名、在廣西錄取分為397分對(duì)應(yīng)位次排名是138805名。下面是高三網(wǎng)小編整理的數(shù)據(jù)：

2025年湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院電子信息工程專業(yè)各省分?jǐn)?shù)線及選科位次

2025年湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院電子信息工程專業(yè)在全國12個(gè)省市招生，錄取最低分從318分到529分不等：

1、湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院電子信息工程專業(yè)在海南錄取最低分529分、對(duì)應(yīng)位次排名是27481名、選科要求為物且化、學(xué)費(fèi)為21000元/年、招生人數(shù)3人

2、湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院電子信息工程專業(yè)在山西錄取最低分443分、對(duì)應(yīng)位次排名是104130名、選科要求為化、學(xué)費(fèi)為21000元/年、招生人數(shù)2人

3、湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院電子信息工程專業(yè)在廣西錄取最低分397分、對(duì)應(yīng)位次排名是138805名、選科要求為化、學(xué)費(fèi)為21000元/年、招生人數(shù)3人

招生省份	選科要求	學(xué)費(fèi)	招生人數(shù)	最低分	最低位次
四川	化	21000	2	488	153336
山西	不限	21000	2	386	100808
山西	化	21000	2	443	104130
廣西	化	21000	3	397	138805
新疆	不限	21000	2	318	-
江蘇	化	21000	5	467	182987
河北	化	21000	2	504	153782
河南	化	21000	3	466	205769
海南	物且化	21000	3	529	27481
湖北	化	21000	66	-	-
福建	化	21000	4	487	83805
黑龍江	化	21000	2	415	65247

電子信息工程專業(yè)就業(yè)前景滿意度怎么樣

綜合滿意度	辦學(xué)條件	教學(xué)質(zhì)量	就業(yè)情況
4.1	4	4	3.8

電子信息工程專業(yè)簡介

電子信息工程主要研究信息的獲取與處理、電子設(shè)備與信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用等，從而進(jìn)行各類電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、制造、應(yīng)用和開發(fā)等。例如：手機(jī)和有線電視的信號(hào)傳輸，雷達(dá)、導(dǎo)航儀等電子設(shè)備的設(shè)計(jì)制造，廣播、電話所使用的無線通信系統(tǒng)的研發(fā)設(shè)計(jì)等。 關(guān)鍵詞：電子 通信 電話 雷達(dá)

湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院簡介

湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院始建于2002年，是由湖北工業(yè)大學(xué)主辦，經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)獨(dú)立設(shè)置的全日制普通高等學(xué)校，具有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。

【辦學(xué)理念先進(jìn)】

學(xué)院堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，緊緊圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，以建設(shè)特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)為奮斗目標(biāo)，秉持“育人為本、質(zhì)量立校、產(chǎn)教融合、特色發(fā)展”的辦學(xué)理念，鍛鑄“明德明志 力新力行”的校訓(xùn)精神。培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)優(yōu)良，富有社會(huì)責(zé)任感，具有較強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。積極推進(jìn)“4321”人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建“專業(yè)核心+職業(yè)核心”的雙核心能力人才培養(yǎng)體系，探索發(fā)展產(chǎn)教融合和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特色的辦學(xué)新路。