建筑與藝術(shù)學(xué)院是南聯(lián)邦大學(xué)直屬的綜合性研究與教學(xué)機(jī)構(gòu)，其綜合實(shí)力在俄羅斯同類學(xué)院中排名第三，在俄羅斯南部地區(qū)獨(dú)占鰲頭，學(xué)院的建筑、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在北高加索地區(qū)更是享有獨(dú)一無二的地位。

河南大學(xué)中俄合作辦學(xué)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)

第一部分：選擇河南大學(xué)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的理由

一、中外聯(lián)合辦學(xué)

河南大學(xué)歐亞國際學(xué)院視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)依托河南大學(xué)美術(shù)學(xué)院優(yōu)勢專業(yè)，與俄羅斯南聯(lián)邦大學(xué)建筑與藝術(shù)學(xué)院開展中外聯(lián)合辦學(xué)。河南大學(xué)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)于2012年，為我省最早進(jìn)行視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)本科教育和研究生教育的專業(yè)，2022年該專業(yè)獲批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。河南大學(xué)美術(shù)學(xué)院有著深厚的辦學(xué)底蘊(yùn)，先后被確定為教育部體育與藝術(shù)師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地、河南省藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、中央與地方財(cái)政共建藝術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、實(shí)驗(yàn)基地，現(xiàn)有在崗教職工112人，其中教授、副教授64人，博士21人。現(xiàn)有7個(gè)本科專業(yè)，擁有美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論3個(gè)一級碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，對應(yīng)有藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位（MFA）授權(quán)點(diǎn)，3個(gè)學(xué)科點(diǎn)均為河南省重點(diǎn)學(xué)科。2018年藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科被國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)為一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。

俄羅斯南聯(lián)邦大學(xué)，成立于1915年，是俄羅斯南部地區(qū)的科教中心和全俄首屈一指的研究型大學(xué)，在全俄綜合排名第4名。

二、國際化師資隊(duì)伍

中方師資選聘自河南大學(xué)美術(shù)學(xué)院，目前團(tuán)隊(duì)擁有專任教師14人，其中教授3人，副教授9人，博導(dǎo) 1人，碩士生導(dǎo)師12人；4人具有在國外訪問研修和學(xué)術(shù)交流的經(jīng)歷。博士學(xué)位3人，碩士學(xué)位以上占比為85.7%，具有較好的專業(yè)背景與學(xué)緣結(jié)構(gòu)，已形成了一支年齡、職稱和知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，富于合作與創(chuàng)新精神的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人蔡玉碩教授為河南省教學(xué)標(biāo)兵，主持主講有省級精品視頻公開課《中國民間美術(shù)專題》、省級一流線上課《當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)專題》。王洪偉為博士生導(dǎo)師，鈞窯學(xué)理論構(gòu)建人，教育部高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)（人文社會(huì)科學(xué)）及河南省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)的獲得者。

目前，團(tuán)隊(duì)擁有專任教師13人，其中教授3人，副教授8人，博士生導(dǎo)師1人，碩士生導(dǎo)師10人；4人具有國外訪問研修、學(xué)術(shù)交流經(jīng)歷。3人獲得博士學(xué)位，碩士學(xué)位以上占比為 92.3%，專業(yè)教師在國家、省級教學(xué)競賽中屢獲嘉獎(jiǎng)。

外方師資選聘自俄羅斯南聯(lián)邦大學(xué)建筑藝術(shù)學(xué)院，學(xué)院現(xiàn)有190名教職員工，其中高級職稱人數(shù)達(dá)到80人，教授29人，博士后5人，博士50人，1名俄羅斯藝術(shù)科學(xué)院院士，8名俄羅斯功勛藝術(shù)家。

三、國際化課程體系

學(xué)院國際化課程嚴(yán)格落實(shí)教育部“四個(gè)1/3”的量化要求，著眼于“融入”，最終構(gòu)建起“有機(jī)融合、無縫對接”的課程體系，在第一、二學(xué)年以綜合基礎(chǔ)+專業(yè)基礎(chǔ)構(gòu)成通識(shí)教育平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生語言能力，跨文化交流能力；第二、三學(xué)年以外方專業(yè)課、專家論壇、五育融合教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)與技能，掌握國際慣例與規(guī)則；第三、四學(xué)年學(xué)生可以選擇隨項(xiàng)目出國，赴合作大學(xué)學(xué)習(xí)，或選擇出國(境)短期研修項(xiàng)目，學(xué)院統(tǒng)籌規(guī)劃和開發(fā)校內(nèi)和海外培養(yǎng)項(xiàng)目，通過聯(lián)合學(xué)位、校際交換生、海外實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)室研修、暑期學(xué)校、國際會(huì)議和國際競賽等多種形式，構(gòu)筑長短期項(xiàng)目相結(jié)合、學(xué)期派出與假期項(xiàng)目相銜接、專業(yè)課程及文化交流并舉的學(xué)生國際化培養(yǎng)體系，為學(xué)生未來發(fā)展提供多種可能性。

著力打造具有高階性、創(chuàng)新性教材和“金課”，《當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)：走進(jìn)設(shè)計(jì)》課程獲批省級一流本科課程，《中國民間美術(shù)專題》為省級精品視頻公開課，《UI設(shè)計(jì)》獲河南省本科教育線上教學(xué)優(yōu)秀課程一等獎(jiǎng)。

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)引進(jìn)課程重視學(xué)生理論與實(shí)踐能力相結(jié)合，多采用“大班理論+小班實(shí)踐”的形式開展教學(xué)，專業(yè)下設(shè)6個(gè)設(shè)計(jì)工作室、3個(gè)實(shí)驗(yàn)室、1個(gè)對外設(shè)計(jì)服務(wù)窗口、校外實(shí)習(xí)基地20余所，實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)，通過中外教師的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中的專業(yè)指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)通過實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練使專業(yè)教學(xué)與市場需求緊密結(jié)合，能夠有效提高學(xué)生的審美能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，為藝術(shù)類創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)。近年來，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)系師生團(tuán)隊(duì)在國內(nèi)高規(guī)格賽事上屢獲獎(jiǎng)項(xiàng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到好評。

項(xiàng)目課程借鑒外方大學(xué)考核評價(jià)模式。超過半數(shù)以上課程采用過程性評價(jià)，通過科學(xué)設(shè)計(jì)過程性評價(jià)環(huán)節(jié)，既關(guān)注學(xué)生對語言知識(shí)和語言技能的掌握，又重視學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展。

四、實(shí)踐育人出彩

項(xiàng)目注重學(xué)生“德智體美勞”五育并舉，重視學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)，學(xué)院設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班，融合學(xué)校各專業(yè)有志于開拓創(chuàng)新的學(xué)生，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師以項(xiàng)目小組的形式指導(dǎo)學(xué)生，通過講座、企業(yè)走訪、實(shí)訓(xùn)模擬等多種模式，進(jìn)行科研、競賽，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的靈活運(yùn)用，提高溝通協(xié)作能力。2024年，本專業(yè)學(xué)生在國家級“中國好創(chuàng)意暨全國數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽”、“未來設(shè)計(jì)師·全國高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽”、“中國大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽河南省級賽”等比賽中獲得優(yōu)異成績。

第二部分：專業(yè)問答

一、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)(研究)對象是什么?

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（Visual Communication Design）是指依據(jù)特定的設(shè)計(jì)目的，對信息進(jìn)行分析、歸納并通過文字、圖形、色彩、造型等基本要素進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，是將可視化信息傳達(dá)給受眾并對受眾產(chǎn)生影響的過程。因此，現(xiàn)代意義上的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)不僅包含傳統(tǒng)意義上的平面設(shè)計(jì)（如標(biāo)志設(shè)計(jì)與品牌推廣、包裝設(shè)計(jì)、插畫設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)及印刷工藝、創(chuàng)意字體與編排設(shè)計(jì)等），同時(shí)也指向了以多媒體為表達(dá)手段的信息設(shè)計(jì)領(lǐng)域。在教育教學(xué)方面，我們注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，以賽促教，注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，為學(xué)生構(gòu)建綜合性、應(yīng)用性實(shí)踐課程平臺(tái)。

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè)，在學(xué)習(xí)的過程中首先需要深入地研究信息，強(qiáng)化對信息進(jìn)行梳理、提煉和歸納的能力；其次，訓(xùn)練、培養(yǎng)對視覺要素的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)與組織能力，強(qiáng)調(diào)視覺信息的有效傳達(dá)；關(guān)注國家、社會(huì)需求，善于運(yùn)用設(shè)計(jì)的方法解決實(shí)際問題，并依托相關(guān)部門、行業(yè)和企業(yè)開展教學(xué)研究和專業(yè)實(shí)踐，以提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

二、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)都學(xué)習(xí)哪些課程?

同學(xué)們在校期間將學(xué)習(xí)：圖形學(xué)基礎(chǔ)色彩學(xué)、構(gòu)圖基礎(chǔ)入門、科學(xué)與技術(shù)設(shè)計(jì)史、字體和字體構(gòu)圖、計(jì)圖形、工藝基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)活動(dòng)介紹、企業(yè)商標(biāo)設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、日歷設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)和廣告的歷史、圖形技術(shù)、中國民間美術(shù)專題考察、UI設(shè)計(jì)、標(biāo)志與品牌推廣、設(shè)計(jì)生態(tài)學(xué)、中原非遺文化創(chuàng)新商品設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)師進(jìn)校園、設(shè)計(jì)藝術(shù)管理、工藝美術(shù)大師工作坊等中方專業(yè)課，還將學(xué)習(xí)：藝術(shù)史、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)與制圖、展覽的圖形支持、企業(yè)風(fēng)貌設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾歷史、電腦動(dòng)畫、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)及印刷工藝、包裝設(shè)計(jì)等外方課程。

三、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？

本專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有國際視野，通曉國際規(guī)則，具備跨文化溝通能力，有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)、科學(xué)的理性精神；綜合的創(chuàng)造思維、領(lǐng)先的審美判斷、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)與優(yōu)秀的職業(yè)道德；掌握視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)扎實(shí)的理論基礎(chǔ)及較強(qiáng)的設(shè)計(jì)實(shí)踐、設(shè)計(jì)管理、設(shè)計(jì)教育、設(shè)計(jì)研究和自主創(chuàng)業(yè)的能力；適應(yīng)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展需要的藝術(shù)設(shè)計(jì)高層次、復(fù)合型、多語言能力的應(yīng)用創(chuàng)新人才。

四、在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)過程中有可能遇到什么困難?

在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，可能遇到的困難主要有以下幾點(diǎn)：

1、如何提高綜合審美能力與創(chuàng)意能力；

2、設(shè)計(jì)作品創(chuàng)作中藝術(shù)性與商業(yè)性的分寸如何把握；

3、面對外來文化，堅(jiān)定社會(huì)主義文化立場，如何利用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用當(dāng)代的設(shè)計(jì)語言準(zhǔn)確表達(dá)；

4、如何面對數(shù)字媒體新領(lǐng)域、新技術(shù)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)探索；

5、跨學(xué)科知識(shí)交叉、學(xué)術(shù)探索與實(shí)踐創(chuàng)新并重的科學(xué)研究能力的培養(yǎng)較難。

五、社會(huì)上對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)存在那些理解誤區(qū)？

專業(yè)認(rèn)識(shí)滯后，停留在原平面設(shè)計(jì)范疇，不知道專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容包含有產(chǎn)品設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體設(shè)計(jì)、UI設(shè)計(jì)、展陳設(shè)計(jì)等社會(huì)熱點(diǎn)知識(shí)學(xué)習(xí)；就業(yè)范圍認(rèn)識(shí)度偏窄，認(rèn)為畢業(yè)后只能從事印刷和廣告設(shè)計(jì)行業(yè)，本專業(yè)是許多設(shè)計(jì)專業(yè)的母體專業(yè)，隨著時(shí)代的發(fā)展，專業(yè)的外延發(fā)生著巨大變化。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)系專業(yè)的學(xué)生不僅能從事傳統(tǒng)印刷和廣告行業(yè)，還能勝任游戲公司的原畫師、互聯(lián)網(wǎng)公司的UI設(shè)計(jì)師、旅游景區(qū)和文化公司的文創(chuàng)設(shè)計(jì)師、博物館或大型商場的展陳設(shè)計(jì)師等等，除此以外，本專業(yè)畢業(yè)生還能勝任企事業(yè)單位的宣傳工作，中小學(xué)美術(shù)教師工作以及文化創(chuàng)意行業(yè)的自主創(chuàng)業(yè)。

第三部分：專業(yè)深造與就業(yè)前景

本專業(yè)的社會(huì)需求量大、就業(yè)面廣，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)自成立以來為社會(huì)輸送了大量的合格優(yōu)秀畢業(yè)生，遍布全國各地的設(shè)計(jì)單位、企事業(yè)的宣傳部門和院校，有些成為知名的設(shè)計(jì)師，有些成為大學(xué)教授和美術(shù)院系的系主任和院長，還有活躍在全省各級各類學(xué)校的美術(shù)師資，他們又為全國及全省的美術(shù)教育戰(zhàn)線培養(yǎng)了一批又一批的學(xué)生。近幾年來，通過一系列教學(xué)管理與改革措施的有效實(shí)施，保證了視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。學(xué)生參加各級各類展賽的積極性越來越高，學(xué)生基本理論、專業(yè)技能扎實(shí)，具有較好的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)整體水平高，社會(huì)聲譽(yù)好，就業(yè)率高。與此同時(shí)，考研錄取率和研究生質(zhì)量也明顯提高，很多優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入蘭州大學(xué)、東南大學(xué)、中南大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、俄羅斯莫斯科國立大學(xué)、俄羅斯圣彼得堡國立大學(xué)、英國愛丁堡大學(xué)、澳大利亞悉尼大學(xué)等國內(nèi)外知名高校讀研深造。

河南大學(xué)與俄羅斯南聯(lián)邦大學(xué)合作舉辦視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)