2026年藝考378分左右的音樂生可以考慮報考一些藝術類院校或綜合性大學的音樂專業。其中包含在山西招生的煙臺南山學院錄取分數為378分、在江蘇招生的淮陰師范學院錄取分數為376分、在黑龍江招生的大連大學錄取分數為376分、在貴州招生的陜西藝術職業學院錄取分數為376分、在江蘇招生的天津傳媒學院錄取分數為376分、在江蘇招生的衡水學院錄取分數為376分等。具體需結合省份和專業要求選擇。

2026年各省藝考音樂生378分左右可報院校名單

招生地區	院校名稱	招生大類	專業及專業組	錄取分
貴州	四川文化產業職業學院	音樂表演	A02	377
江蘇	衡水學院	器樂	15專業組(中外合作辦學)(音樂教育)	376
河北	南陽農業職業學院	音樂表演類（器樂）	9	378
江蘇	天津傳媒學院	器樂	13專業組(音樂教育)	376
內蒙古	呼和浩特職業技術大學	音樂表演類（聲樂方向）	28	377
廣東	汕頭職業技術學院	音樂類	505	377
廣東	上饒幼兒師范高等專科學校	音樂類	505	377
貴州	陜西藝術職業學院	現代流行音樂	A06	376
山西	煙臺南山學院	音樂表演（器樂）	第605組	378
黑龍江	黑河學院	音樂表演類（聲樂）	第043組	376
貴州	四川電影電視學院	音樂教育	A12	378
河北	江西工商職業技術學院	音樂表演類（聲樂）	40	376
廣東	廣東文理職業學院	音樂類	504	377
重慶	昭通學院	音樂學(師范類)	434	378
重慶	齊齊哈爾大學	音樂表演(聲樂)	488	376
黑龍江	黑龍江民族職業學院	音樂表演類（聲樂	第005組	378
黑龍江	大連大學	音樂表演類（器樂）	第019組	376
黑龍江	四川文化藝術學院	音樂表演類（器樂）	第003組	378
重慶	重慶師范大學	音樂表演(西洋打擊樂)	49N	376
江蘇	淮陰師范學院	器樂	33專業組(中外合作辦學)(音樂教育)	376
天津	天津藝術職業學院	音樂表演聲樂	125000	378
安徽	徐州幼兒師范高等專科學校	音樂類	002專業組(音樂教育類)	376
黑龍江	哈爾濱學院	音樂表演類（器樂）	第028組	378
江蘇	江蘇師范大學	器樂	32專業組(音樂教育)揚州市高郵市	376
重慶	北京科技大學天津學院	音樂表演(鋼琴演奏)	40W	376

注：以上表格數據是根據各省教育考試發布的2025年投檔線整理。

2026年各省藝考音樂生378分左右可報院校簡介

徐州幼兒師范高等專科學校

徐州幼兒師范高等專科學校是由教育部批準設立的一所公辦幼兒師范院校。學校位于國家歷史文化名城徐州市，擁有洞山、碧螺兩個校區，各式建筑依山而建、花木蔥蘢、風景如畫，是一所生態、園林式學校。學校是國家語言文字推廣基地、國家級生產性實訓基地、教育部示范性國培基地、教育部1+X證書制度試點院校。2018-2021年,學校連續四年在全國高職高專院校綜合競爭力排行榜中位居全國幼專首位。學校現為教育部職業院校教育類專業教學指導委員會、教育部高等學校幼兒園教師培養教學指導委員會副主任委員單位、江蘇省學前教育學會幼兒園管理專委會、江蘇省陶行知研究會學前教育專委會理事長單位。

陜西藝術職業學院

陜西藝術職業學院是經陜西省人民政府批準，教育部備案的公辦全日制高等藝術院校，是西北地區第一所省屬公辦藝術類高職院校，也是全國唯一一所秦腔人才學歷教育的高校。學院有著悠久的辦學歷史和優良的辦學傳統，前身是享有盛譽的陜西省藝術學校、陜西省電影電視學校和陜西省電影公司。其辦學歷史可追溯到1952年成立的西北文化部電影放映訓練班。

建校67年來，學院的發展受到黨和國家領導人、陜西省委、省政府及社會各界的關注。秦腔專業師生多次赴北京中南海匯報演出，受到毛澤東、劉少奇、周恩來、習仲勛、江澤民等中央領導同志的親切接見。2013年6月5日，副省長莊長興出席學院成立揭牌儀式。成立以來，省長婁勤儉多次批示要求辦好這所大學。2017年11月13日，陜西省委書記胡和平對學院發展和新校區建設作了重要批示。2018年9月5日，陜西省省長劉國中對學院新校區建設做了重要批示。2019年9月9日，副省長方光華聽取學院工作匯報。

江西工商職業技術學院

江西工商職業技術學院是經江西省人民政府批準、國家教育部備案的一所工科實力突出、理科基礎堅實、文科底蘊深厚的全日制普通高等院校。學院是教育部批準的江西省20所國家級、省級優質高職院校建設單位之一，面向全國招生、納入國家普通高等院校統招計劃。

學院坐落于享有“物華天寶，人杰地靈”美譽的英雄城——江西省會南昌。擁有象湖和向塘2個校區，占地面積850畝，在校生6000余人。教學設施和運動場（館）齊全，圖書館藏書36.9余萬冊，各學科實驗室50余個，校內實訓中心6個，校外實訓基地20余個。學院“雙師型”教師占教師總人數65%，副高以上職稱教師占35%，形成了一支由專業帶頭人、學科帶頭人、企業工程技術專家、教學名師組成的“雙師型”教學團隊。